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省宜都市红花套镇初级中学九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料教案 新人教版.doc
课题2 化学肥料
教学目标
知识与技能
1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.认识常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法
1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新知
2.通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。
3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜”的道理。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、热爱自然的意识
教学重点:
常见化肥的种类和作用;能初步区分氮肥、磷肥和钾肥。
教学难点:
通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
教学课时:一课时
教学过程
回顾与引入
(回顾)见“前置诊断”,完成后进行评价与矫正
(引入)人的成长离不开营养,植物的生长也是一样,需要充足的养分。
活动与探究一
(阅读)P76-79一自然段内容,思考并完成“基础梳理”1、2两小题内容。
(分析)将实验台上的化肥按氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料分成四组,并说出你分类的依据。
(点拨)1.化学肥料的分类方法:按所含营养元素的种类进行划分。只含营养元素氮元素的化肥叫氮肥,只含营养元素磷元素的化肥叫磷肥,只含营养元素钾元素的化肥叫钾肥;含有两种或两种以上营养元素的化肥叫复合肥料。
2.铵态氮肥; 含有铵根离子的氮肥叫铵态氮肥。
活动与探究二 化肥的简单鉴别
(分析)观察实验台上的化肥,思考:你可用哪些方法来鉴别该化肥?
(讨论)鉴别常见的化学肥料的方法。
(小结)化肥的鉴别方法:
1.看。颜色——呈灰白色的是磷肥,其它呈白色;
状态——呈液态的是氨水,其它呈固态。
2.闻。有明显刺激性气味的是碳酸氢铵,其它无明显气味。
3.溶。不溶于水的是磷肥;其它都易溶于水。
4.研。和熟石灰混合后研磨,有明显刺激性气味的是铵态氮肥,其它无明显气味。
5.滴。
(阅读)教材P80资料,了解化肥的鉴别方法。
总结与提升
(总结)小结本课时内容
(提升)见“知能训练”题
[知能训练]
1.草木灰是一种农家肥料,它的主要成分是碳酸钾。碳酸钾属于( )
A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
2.下列化肥,属于复合肥料的是( )
A.CO(NH2)2 B.KNO3 C.NH4HCO3 D.Ca(H2PO4)2
3.某农场种植的棉花枝叶生长不茂盛,叶色发黄,需施用的化学是( )
A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
4.下列化肥不能与碱性肥料混合施用的是( )
A.KNO3 B.NH4NO3 C.Ca3(PO4)2 D.K2SO4
5.区别下列有关化肥的方法可行的是( )
A.NH4Cl与KCl:观察外观 B.NH4HCO3与KCl:加水
C.K2SO4与磷矿粉:闻气味 D.(NH4)2SO4与K2SO4:加熟石灰研磨后闻气味
6.小明的邻居张大爷种植蔬菜,现在他有点苦恼,去年购买的化肥,由于外包装上的字迹看
不清,只记得该化肥是硫酸钾、碳酸氢铵、氯化铵中的一种。小明利用学过的化学知识,设
计如下实验方案帮张大爷鉴别化肥:
[实验步骤]?取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨。
[实验现象]?嗅到有刺激性气味的气体放出。
[实验结论]?小明由上述实验推断该化肥不是?????????。
[实验探究]请你根据小明上述实验结论,设计一个简单的实验方案来进一步证明该化肥可能
是什么。
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