鄂教版语文 九下《曹刿论战》word教案.docVIP

27、曹刿论战教学目标 ??? 知识目标 ??? 1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。 ??? 2了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 ??? 能力目标 ??? 1把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 ??? 2分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 ??? 目标 ??? 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点 ??? 1理清行文思路。背诵课文。 ??? 2体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点 ??? 理解曹刿关于战争问题的论述。 教学方法 ??? 诵读法 品读法 课时安排 ??? 2课时 教学过程 第一课时 ?关于历史散文体例 ??? 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 ??? 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。 ??? 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 ??? 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 1、给下面的字注音： 刿（guì） 又何间焉（jiàn） 鄙（bǐ） 弗敢专也（fú） 小惠未编（biàn） 玉帛（bó） 小信未孚（fú） 公与之乘（chéng） 辙（zhé） 夫战(fú)(1)这篇文章有几条线索?(2)本文可以分为几个部分? 明确：(1)有两条线索，一条是事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)；一条是人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。(2)本文虽短，但能紧扣题旨“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。 　　第一段，写鲁国战前的准备。可分两层： 　　第一层（从开始到“乃入见”）写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因。 　　第二层（从“问：‘何以战？’”到段末）写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。 　　第二段，叙长勺之战的全过程。全段32字，以写鲁方之战术决策为主。 　　第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。可分两层： 　　第一层（从开始到“故克之”）以“夫战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点，回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。 　　第二层（从“夫大国”到段末）以“大国难测，惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。 五、布置作业 ??? 1中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。 请收集一些这方面的文章阅读。 ???2、解释下列加点的词。 牺牲玉帛??? ???????小大之狱 作出牺牲?? ????????越狱逃跑 ??虽不能察必以情?? ??忠之属也 ??以情动人?? ????????忠于人民 ??? 参考答案： ??? 牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。 ??? 狱：案件；监禁罪犯的地方。 ??? 情：实情；感情。 忠：尽力做好本分的事；忠诚。 　　1、详略得当，中心突出。 　　本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，而不在记叙战争的经过。因此，只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过，以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详，当略则略，详略结合有致，使文章显得中心突出，而又情节紧凑。 　　2、结构严谨，层次清楚。 　　本文第一段写战前，第二段写战时，第三段写战后，文章层次清楚。而且，段落之间联系紧密，环环相扣，如第一段用“战则请从”过度到第二段的从战；第三段用“既克”承上启下，题得承接自然，一气流转，使文章浑然一体。 　　3、运用对话，文字简洁。 　　通篇以对话为主，展开情节。通过对话，展示了齐鲁长勺之战的过程，把战前准备、作战情况，以及胜负原因交代得清清楚楚，明明白白。在对话过程中，又表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，刻画出曹刿及鲁庄公的性格。而全文却只有二百多字，可谓辞约意丰，言简义明，文笔非常精练。 五、拓展延伸 同学们活动，理解词义，找出、想出相应的成语。如：????齐人三鼓——一鼓作气????望其旗靡——所向披靡????彼竭我盈——恶贯满盈????小信未孚——不孚众望??? 惧有伏焉——