长春版语文 七上《古代神话六则》word学案.docVIP

古代神话六则》学案 学习目标：1.在讨论等相关的活动中合作学习，把握神话故事中的人物形象特点、激发阅读的兴趣，了解神话的知识，强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。2.培养良好的阅读习惯，指导学生利用注释和相关的资料进行迁移和查找，积累 学生参与方式：朗读 解析 预习活动： 1、介绍知识，了解神话的基本常识 2.混沌　九变　三皇　开辟　雷霆　四极筋脉　地里　发髭　精髓　雨泽　黎 启发点拨： 1.概括本则神话叙写了盘古的哪些创世之功。第一段侧重写什么？第二段又侧重写了什么？ 2.根据课文，用自己的话描述盘古开辟天地前后世界的状态分别是怎样的。 3.再根据课文比较盘古死亡前后世界的状态分别是怎样的。用自己的语言描述。4.以上比较之后，你心底涌起的感情是怎样的？ 5.举例说明文中你最欣赏的夸张或想象的描写。 6.概括本则神话的主题。 内容梳理：据《太平御览》卷七八引《风俗通义》：“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人，剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。”也就是说，开天辟地刚完成时，地上没有人，女娲便用黄土加水和泥做人，由于地太广阔，一个一个地做人太慢了，于是女娲把绳放入泥中，然后把绳子举起来，绳子上的泥分散甩出去，就成为许许多多的人。在我们的祖先创造了女娲用泥土造人的美妙神话故事的几百年之后，上帝造人和其他的神造人的说法才随各自的宗教传入我国，上帝造人和其他的神造人自然不是真实存在的事实，都同女娲造人一样是由人创造出来的神话故事 课前预习： 四极　九州　天不兼覆　地不周载颛民　鸷鸟　攫　鳌　淫水　涸　狡虫 品读赏析：1试将本则神话划分为三个层次，并概括层意 2、体会女娲的形象及塑造手法 3.第一层渲染弥天大灾的作用是什么？用了哪些修辞手法？ 4.找出第二层的八个动词，说说这些动词对塑造女娲形象的作用。 5.第三层语言有何特点？内容上有什么作用？ 6.概括本则神话的主题。 布置作业：1.自己创作一则神话故事，字数不限。2.预习其他几则神话。 第二课时 课前预习： 强调重点字词： 发鸠　柘木　喙　乌　堙　操　逐走　入日　河渭 大泽　卒　饷　跳石 品读解析： 1、 学生简单复述故事情节 2 .精卫为什么要填海？它这样做的意义是什么？ 3 .精卫的状貌、叫声、来历各是怎样的？读了这些描摹和叙写，你有怎样的感受？最能突出其锲而不舍精神的词是什么？ 4 .刑天的名字怎么来的？他最为可贵的精神体现在哪里？ 5 .你如何评价夸父追逐太阳的举动？这种精神有怎样的现实意义？ 6 . 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站