高一教案—童雯.docVIP

龙文教育一对一个性化教案 学生姓名 黄坤钰 教师 姓名 童雯 授课 日期 5月29日 授课 时段 19:00~21:00 课题 §3.1.1方程的根与函数的零点 重点难点 教学重点：函数的零点概念的理解；函数零点与方程根之间的关系；连续函数在某区间上存在零点的判定方法. 教学难点：发现与理解方程的根与函数零点的关系；探索发现函数零点存在性定理。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 §3.1.1方程的根与函数的零点（1） 一、问题情境 问题1：观察以下一元二次方程的根及其相应的二次函数图象与轴的交点的关系： 你发现一元二次方程的根和对应的二次函数图像与轴的交点的横坐标有什么关系？ 问题2：若将上面特殊的一元二次方程推广到一般的一元二次方程及相应的二次函数的图象与轴交点的关系，上述结论是否仍然成立？ 方 程的 根 图象 与x轴的交点 二、函数的零点概念 1、概念：对于函数,把使成立的实数叫做函数的零点. ◆注意：零点是一个点吗？ 辨析练习 函数的零点是（ B ） A. B. , C. D.不存在 2、意义 方程有实数根. 函数的图像与轴有交点. 函数有零点. 3、求函数零点的方法----求方程的实数根 三、例题分析 例1. 求函数的零点. (答案：和) 例2. 求函数的零点. (答案：,和) 【轻松过关】 1．利用函数的图像判断下列方程有没有根，有几个根，有几个零点？ (1) (2) 2．下列函数中有个零点的是( )A． B． C． D． 3．没有零点,的取值范围是（ ） A． B． C． D． 4．如果二次函数有两个不同的零点，则的取值范围是（ ） ) A． B． C． D． 5．二次函数,则函数的零点个数有 个. §3.1.1方程的根与函数的零点（2） 一、复习回顾 1、零点的概念、意义； 2、求零点的方法． 二、新课探究 1、零点存在性的探索 （Ⅰ）观察二次函数的图象： 在区间上有零点______；_______，_______, 2）·_____0（＜或＞或＝）． 3）在区间上有零点______；·____0（＜或＞或＝）． （Ⅱ）观察下面函数的图象 在区间上______(有/无)零点；_____0（＜或＞或＝）． 在区间上______(有/无)零点；_____0（＜或＞或＝）． 在区间上______(有/无)零点；_____0（＜或＞或＝）． 由以上两步探索，你可以得出什么样的结论？怎样断定函数在某给定区间上是否存在零点？ 2.函数零点存在性定理 如果函数在区间上的图像是 的一条曲线并且有 ，那么函数在区间内有零点，即存在，使得，这个也就是方程的根. 注意:①图像在上的图像是连续不断的；②；③函数在区间内至少有一个零点. 请思考①②不同时满足时，会出现什么情况？ 思考1：若函数在区间内有零点，一定能得出的结论吗？ 思考2：在什么样的条件下，就可确定零点的个数呢，零点的个数是惟一的呢？ 例1 函数的零点的个数为 个. 【轻松过关】 1．若函数在区间上为减函数，则在上 ( )A．至少有一个零点 B．只有一个零点C．没有零点 D．至多有一个零点 若的最小值为，则的零点个数为 ( ) A． B． C．或 D．不确定．已知函数是的奇函数，且在上有一个零点．则的零点个数为___________． 【过关斩将】 ★4．若函数的两个零点是和，求. 教务处检查签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般