浅谈多媒体教学手段在英语教学中的应用.pdfVIP

0 l多 辽宁教育行政学院学报 浅谈多媒体教学手段在 英语教学中的应用 屈成君 沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034 摘 要 随着现代教育技术的普及，多媒体教学手段已经广泛应用于大学英语教学中。探讨在大学英语教学中， 如何运用多媒体教学手段进行外语教学，对于解决教学中存在的问题，以及发展学生的主体性和创造性具有 现实意义。 关键词 建构主义；多媒体教学手段；英语教学 随着现代教育技术的普及，多媒体教学手段已 还无法满足学生的英语学习具有 良好、真实的外语 经越来越多地应用于大学英语教学中。它的优势之 环境的要求，绝大多数的英语教师都是中国人，而 一 是能够把广阔的外部空间和不同情景轻而易举 且相当一部分没有机会出国深造 ，教学大环境的局 地呈现在课堂当中，成为教师教学环境的一个重要 限可想而知。因此，只有在模拟真实的情景中，教师 组成部分。而教师通过动画、图表、影视作品以及声 才能把知识传授给学生，而学生也只能在这样的情 音的展示 ，可以使教学环境更加真实 、生动、形象 ， 形中，才能把学到的知识迁移到其他情景中去，进 同时也使学生们的参与程度和学习兴趣得到大大 行知识的重新建构，使 自己长期输入的语言逐渐转 的提高，并且能够很快地形成外语思维，从而减少 换成 自己的语言，从而提高利用外语进行交际的能 学生学习英语的难度和焦虑感。 力。教师的任务就是建构和安排接近 目标语的学习 一 、 多媒体英语教学的理论依据 环境，帮助学生在这种环境中尽可能快速地将语言 建构主义理论的核心，是以学生为中心，强调 知识进行建构。而多媒体教学手段责无旁贷地发挥 学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意 了其不可替代的作用和优势。 义的主动建构。当下在中国，建构主义所要求的学 二、多媒体在英语教学中的作用 生学习环境得到了最新信息技术成果的大力支持， 首先 ，多媒体教学手段具有先进的方法和理 因而使得建构主义理论与广大教师的教学实践紧 念，能够为教师和学生提供和创设 良好的学习气氛 密结合 ，成为国内学校深化教学改革的一道亮丽的 和环境。使用多媒体技术来创设教学情境，有助于 风景。 激发学生们的学习兴趣。先进的多媒体教学软件可 建构主义教学理论的研究者认为，“学习是一 以辅助教师创设出一个生动、形象、真实、有趣的教 个与情景联系紧密的自主操作活动”。真实的情景 学情境，其独特的声音、形象、情景能够一下子吸引 对于学生的外语学习尤为重要。目前，我国的国情 学生的注意力和兴趣，使学生很快地进入学习状 作者简介：屈成君(1965一)，男，辽宁锦州人，沈阳师范大学 2013-08-20 讲师，研究方向：英语教学。 G424．1 A 60 辽宁教育行政学院学报 l 态 ，积极参与到这个教师精心设计的学习氛围，从 问学生：想不想知道西方的婚俗是什么样子的?学 而使学生产生极大的学习兴趣 ，产生积极的 “正能 生当然都表示