s10 探究环境因素对光合作用效率的影响.docVIP

一．课题名称：《探究环境因素对光合作用效率的影响》教学设计 教学目标： （一）知识目标1.通过演示实验和对实验结果的分析，使学生理解光合作用的实质 2.进行影响光合作用因素的探究 ，了解光合作用的意义 （二）能力目标培养学生动手能力和团队合作精神 （三）情感目标培养学生对生物学习的兴趣 三．实验内容（一）实验名称：探究环境因素对光合作用的影响（二）实验器材和装置： 新鲜的基本相同的水草数根，铁架台，20ml移液管，20W，40W，100w，150W，200w的台灯，冷开水，温水，温度计 四．实验教学设计思路 （一）教学重点：影响光合作用的因素 （二）教学难点：环境因素变化对光合作用的影响 (三) 实验对达成目标所起的作用学生通过实验和实验的现象观察分析，对影响实验的因素，如光照强度，温度，二氧化碳浓度有深刻的印象。 （四）主要教学策略教师通过演示实验让学生明白实验原理和步骤，并引导学生对实验进行思考和改进，让学生自己动手实验，从而对影响实验的因素有更深的理解 （五）实验类型：演示实验+学生实验 五．实验教学过程 （一）探究光照强度对光合作用的影响实验步骤： 1.取5套如上图装置，分别编号为1~5，在上述装置中各放入一烧杯一定浓度的NaHCO?溶液 2.取5株长势状况大致相同的同种水草分别放入1~5号装置 3.将上述5套装置放入暗室中，然后分别用20W,40W,100W,150W,200W的冷光源台灯等距离照射该装置中的水草，观察移液管液面变化并记录数据 组别 时间 1 2 3 4 5 20W 40W 100W 150W 200W 10min 20min 30min 【学生活动】： 1.放入暗室的目的是什么？（有效地避免了外界光照对实验的干扰） 2.实验过程为什么使用冷光源？（避免烧杯中液体因灯泡照射出现温度升高，充分体现单因子变量的原则） .分析实验结果 【教师活动】点评和小结 如果还是同样的装置，能否设计成探究温度和CO?对光合作用的影响，启发学生思考并动手实验 （二）探究温度对光合作用的影响 实验步骤： 1.取5套如上图装置，分别编号为1~5，在上述装置烧杯中分别放置温度为5℃，25℃，30℃，35℃，40℃的温水 2. 取5株长势状况大致相同的同种水草分别放入1~5号装置 3.给5个装置等距离照射相同光照强度的冷光源台灯，观察移液管液面变化并记录数据 组别时间 1 2 3 4 5 5℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃ 10min 20min 30min 【学生活动】： 1.思考配制不同的温度的温水的意义是什么？（模拟不同温度的外界环境对水草光合作用的影响） 2.分析实验结果 【教师活动】点评和小结（三）探究CO?浓度对光合作用的影响 实验步骤 1. 取5套如上图装置，分别编号为1~3，在上述装置中分别放一杯冷开水，一杯NaOH溶液和一杯NaHCO?溶液 2. 取3株长势状况大致相同的同种水草分别放入1~3号装置 3.给3个装置等距离照射相同光照强度的冷光源台灯，观察移液管液面变化并记录数据 组别时间 1 2 3 冷开水 NaOH溶液 NaHCO?溶液 10min 20min 30min 【学生活动】 1放置一杯冷开水，NaHCO?溶液，NaOH溶液的目的是什么？（形成对照，冷开水可作为不提供CO?其装置内部所存气体是原始空气中含量， NaOH溶液吸收装置中的CO?使整个装置中不含CO?，形成对照NaHCO?溶液作为CO?缓冲液为水草生长提供生长所需的CO?。） 2.分析实验结果【教师活动】点评和总结 六．说明 1.教材中的地位：《探究环境因素对光合作用效率的影响》是生物必修一的内容，这部分内容在中所占地位不可小觑，参照《普通高等学校招生考试大纲（课程标准实验版）》，该部分等级要求为C等，即在理解所列知识的基础上，能在较复杂的情境中综合运用其进行分析判断和推理。 2.实验的特色：实验所用的器材均是实验室或日常生活中常见的器材，尤其是移液管的加入，使实验过程中光合作用的形象地展现出来。此设计灵感来自于高考模拟题，通过对老题目的改编，换个角度思考问题。 3.意义：演示实验让学生对整个实验过程有个全面的了解，后面的学生实验，让学生在观看教师实验后结合书本要求自己研究温度，二氧化碳浓度对光合作用的影响。锻炼了学生动手能力，培养了她们独立思考和团队合作能力，从实验现象中体会外界环境对光合作用的影响。