图形的旋转(教学设计).docVIP

2.2图形的旋转（第一课时） 【教师寄语】只要努力，什么都有可能发生 【学习目标】 1.能结合实际例子说出旋转的定义，知道旋转的三要素。 2.理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。 3.能根据旋转的性质进行简单的旋转作图。 【学习重难点】 重点：类比平移与旋转的异同，掌握旋转的定义和基本性质 难点：探索旋转的不变性.旋转角的性质，对应点到旋转中心的距离相等.并多角度的理解图形的形成过程． 【预习指导】 1、旋转的定义： 旋转的三要素： 2、旋转的性质： 3、预习疑难摘要： 【学习过程】 一、自主学习 自学课本55页---56页内容，回答下列问题 1.试举出生活中旋转的例子。并思考：旋转的过程中，图形的现状和大小是否发生了变化？ 2.什么叫做图形的旋转？旋转后图形的位置是有什么确定的？ 3.指出课本实验中的旋转中心、旋转方向和旋转角。 二、探究活动 根据课本图2-13（2）试探究以下问题： 点A、B旋转后的对应点分别是谁？分别测量OA、OA′、OB、OB′的长度和∠AOA′、 ∠BOB′的大小，你发现了什么？ 2.△ABC的三边和三个内角的对应元素分别是谁？它们的大小有什么系？ 3.△ABC与△A′B′C′是全等三角形吗？为什么？ 三、合作交流 1、试归纳旋转的性质： （1） （2） 2、图形的旋转和图形的中心对称有什么关系？ 四、初试身手 如图，点E是正方形ABCD的边CD上的一点，将△ADE按顺时针方向旋转到△ABF的位置。 (1)写出旋转中心和旋转角； （2）写出△ADE与△ABF所有的对应边和对应角； （3）连接EF,判定△AEF的形状。 五、动手操作 完成课本57页“观察与思考”中的三个问题，然后讨论： 要画出一个图形绕某个点旋转后的图形，可以先在这个图形上选择几个 ，确定它们旋转后的位置，这样，问题转化为点的作图。 要画出一个点旋转后的位置，你采用了什么方法？根据是什么？ 六、巩固练习 课本58页练习1,2 七、自我小结： 我的收获： 我的困惑： 【当堂达标测试】 1、试试你的判断能力：一个图形经过旋转 ①图形上的每一个点到旋转中心的距离相等. ( ) ②图形上可能存在不动点. ( ) ③图形上任意两点的连线与其对应点的连线相等. ( ) 2、钟表上的分针匀速旋转一周需要60分钟 ①分针的旋转中心在哪儿？每分钟旋转角是多少度？时针呢？ ②经过20分钟，分针旋转多少度？ ③分针旋转150°最少需要多少时间？ C 3、如图，△ABC与△BDE都是等腰直角三角形， E B