五年级数学上册教案(九月份).docVIP

小学五年级数学上册教案 （2013-2014学年度第一学期） 牙舟小学 左治凤 第一单元 ? ? 小数乘法 教材简介： 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 教学目标： 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 教学措施： 1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。 3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。 课时安排：6课时。 1-1-9 第一课时 小数乘以整数 教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。 教学目标： 知识与技能：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。 过程与方法：通过引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 情感太度与价值观：培养认真计算、认真检查的习惯。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程： 一、复习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34??3.5??0.201??5.02 ②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？ 二、引入尝试： 1、教学例1.理解小数乘以整数的意义及算理。2、教学例2，引导学生归纳小数乘以整数的计算方法。 ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 三、运用 1、填空。 ??4．5? ?? ?(? ? )? ?? ?? ?0 .7 4? ? (? ? ) ×? ?3? ?×? ? 3? ?? ???×? ???2 ×? ? 2 (? ???)? ???1 3 5? ?? ?? ?(? ???)? ? 1 4 8 2、判断 ?? 13.5 ×? ? 2 2. 7 0 3、P2做一做?? 三、体验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 四、作业： P7练习一第1、2、3题。 课后反思：? ??今天的教学法在学生预习后显得十分顺利，但在预习与作业中也暴露出一些问题需要注意：? ??1、第二个因数是两位数的小数乘法该怎样计算，由于教材中并无此类例题，要适当补充指导；2、小数乘位数的竖式书写格式，学生中常见错误有如下几种：? ?? ?? ?? ?2。3? ?? ?? ?? ?? ?2。3? ?? ? *? 1? 2? ?? ?? ?? ? * 1??2? ?? ?? ?? ?4。6? ?? ?? ?? ?? ?4? 6? ??? 2。3? ?? ?? ?? ?? ? 2? 3? ?? ? 2? 7。6? ?? ?? ?? ?? 6。9? ?? ?3、计算中积的小数点末尾有0时，如何确定小数点的位置；4、计算结果中小数点末尾的0没去掉，化简。 2-2-9 第二课时??小数乘小数 教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8—9练习一第5—9、13题。 教学目标： 知识与技能：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 过程与方法：通过比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学过程：? ?? ??? 一、引入尝试 教学例3 二、教学例4 请做下面一组练习 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做 (2) 引导学生观察思考。 ①你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。） ②怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。） ③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号） (4)练习： ①判断,把不对的改正过来。 0.0 2 4? ?? ?? ??