学习过程信息加工模型的演变和其思考.pdfVIP

二 00 九年第五届全国教育技术学博士生论坛论文集 187 学习过程信息加工模型的演变及其思考 Reflection on the Development of Information Processing Model about Learning Process 1 2 张家华 张剑平 （1. 浙江师范大学教育技术系，浙江金华 321004 ；3. 浙江大学教育技术研究所，浙江杭州 310028 ） 【摘要】从信息加工的视角出发，对学习过程模型的研究历程进行了梳理，指出其演变与发展 的主要特征：从认知主义转向建构主义、从个体认知转向社会认知、从关注一般过程转向具体 过程。根据学习过程模型的演变特征，指出未来的研究应从计算机隐喻转向人脑隐喻、从个体 内认知转向分布式认知、从实验室研究转向现实研究、以及对认知科学新成果的不断应用。 【关键词】学习过程;信息加工;模型;学习机制;认知 Abstract: This paper analyzes the development of learning process model from the angle of information processing theories. It summarizes three characteristics during the developing process. The first is a shift from cognitivism to constructivism. The second is a shift from individual cognition to social cognition. And the third is a shift from focusing on general process to focusing on specific process. Finally, it predicts the development trends of information processing model on learning process, which include human brain metaphor, distributed cognition, ecologicalization research approach, and new findings in application. Keywords: learning process;information processing;model; learning mechanism;cognition 1 前言 信息加工理论（information processing theories ）是在计算机科学影响之下出现的一种解释 认知学习的理论。该理论认为学习的结果是信息在人脑中的表征，学习过程包括感觉加工、短 时记忆加工和长时记忆储存新知识，学习主要发生在短时记忆加工过程中。信息加工理论目前 与认知心理学已成为同义语，它是研究人类学习机制的一种重要方法。自 20 世纪 50 年代至今， 在信息加工理论的影响下，研究者们对人类的学习过程进行了不断的探索，提出了不同的学习 与认知模型。本文认为，沿着信息加工这条主线回顾这些模型的演变历史，寻求其发展规律和 未来趋势，将有助于对学习机制及其研究脉络形成较为深刻认识，并对当前信息时代网络学习 的有效开展具有重要的理论指导意义。 2 认知主义理论的典范：加涅的信息加工模型 Gagne 根据 Atkinson 和 Shriffin （1968）等人提出的记忆信息加工模型，于 1974 年构建了 学习过程的信息加工模型（如图 1）。该模型将学习过程描述为一个信息加工的过程：来自外界 环境