激发学习兴趣 提高政治课程教学效率.pdfVIP

课程 教法 文科教法研究0爨 黾 0 嶷巍 j勰 激发学习兴趣 提高政治课程教学效率 ◆甘肃省天水市职业技术学校 安永前 摘 要 ：学生的学习兴趣对学习效率与教学效果有着重要的影响。中职政治教师在教学时要优化教学方法， 提高素质，创建愉悦的课堂气氛，联系生活实际，丰富教学内容，激发学生学习政治的兴趣 ，促进学生成长与成才。 关键词 ：政治教学 兴趣 教学态度 教学气氛 生活常识 教学形式 【中图分类号 】G 【文献标志码 】B 【文章编号】1008—1216(2015)03C-0059-01 当前 ，中职思想政治课教学陷入死气沉沉 、学生纪律涣 形成阶段，他们受知识和社会阅历的限制，认识事物还很浮 散、教学效果大幅降低的局面。要改变政治教学方式，教师 浅，视野不开阔。如果政治教师只是用单纯的专业知识去灌 要提高授课艺术 ，激发学生学习政治的兴趣。对此，笔者结 输抽象的理论，就无法引起学生的兴趣。只有联系社会实际， 合政治教学实践谈几点认识。 让实例走进课堂，才能为他们喜闻乐见。例如 ，学习 “诚实 一 、 端正教学态度 守信”这一内容时，可选用 “美的紫砂煲用泥巴做原料的行 教学态度体现教师对工作的热爱与投入。政治教师要提 为被中央电视台曝光”的典型失信事件。透过这一事例，让 高教学素质 ，端正教学态度 ，对教学工作要充满热爱，要一 学生懂得没有诚实守信 ，将难以立足社会。教育学生一个人 丝不苟，给学生树立榜样 ，为学生展示精彩的授课技艺。尊 要想干出一番事业，首先要有诚实守信的品德。通过联系实 重学生，关爱学生。实践证明，学生都喜欢对T作热情，对 际，还可以有 目的地培养学生观察、分析 、说明实际问题的 学生关爱的教师 ；厌恶盛气凌人、恶语伤人 ，抑或冷漠无情 能力 ，形成对书本知识的综合 、迁移、拓宽、加深。此外， 的教师。如果教师常面带微笑、尊重学生、关爱学生 ，学生 政治教师要把时事新闻中的重大事件与政治课的教学有机地 就会感到老师的可亲可敬，他们会尊敬老师，充满信心地接 结合起来，增强教学的吸引力。’ 受老师的教诲。因此，政治老师要提高修养、对学生充满热 四、丰富教学形式 情与爱心 ，这是激发学生学习政治兴趣的基础、增强政治课 教学形式对学生的接受能力起着很大的作用。传统教学 教学吸引力的首要条件和基本前提。政治教师还要关注学生 方法单一刻板 ，主要是黑板加粉笔。教师是主演，学生是听众。 的健康成长，对学生的成人、成才热情关怀，善于发现他们 这种教学形式很难激发学生的兴趣。在新课程理念下，政治 身上的闪光点，善于因材施教，及时指导他们，让他们感到 课堂教学中政治教师要丰富教学形式 ，真正发挥教师的主导 政治课是他们成人、成才的指南，从而激发学生学习政治的 与学生的主体作用 ，构建充满活力的灵动课堂，教学形式多 热情与兴趣。 种多样 ，要根据教学实际选用，如 自主式、讨论式、情景式等。 二、创设愉悦课堂 自主式就是政治课堂教学中教师要 以问题引路，引导学生 自 构建愉悦的课堂气氛，我认为要从以下几方面人手：1．表 主学习，探究新知。如要培养学生的阅读习惯、思考精神和 情和蔼可亲。政治课理论性很强，如果教师面色铁青抑或冷 自学能力，就选用 自主式。讨论式就是政治课堂教学中教师 若冰霜，势必会引不起学生对政治课的兴趣 ，学生反感教师， 出示讨论题 目，让学生定向阅读教材 ，随后分组讨论，最后 政治课索然无味。如果教师表情和蔼可亲，课讲得津津有味， 全班交流。这种教学方式强调学生之间的合作与共同解决问 学生会不由自主地