固相微萃取技术在环境监测实验教学中的应用.pdfVIP

2015年 4月 教 育教 学论坛 Apr．2015 第 13期 EDUCATION TEACHING F0RUM NO．13 固相微萃取技术在环境监测实验教学中的应用 王亚林，贾金平，张宏波 (上海交通大学 环境科学与工程学院，上海 200240) 摘要 ：本文分析 了将 固相微萃取技术应用于环境监测实验教学的可行性，介绍了如何将该技术应用于环 境监测实验教学中，并列举了一些实例 ，总结了教学中取得的成果。同时，提出了一个将科研成果应用在实际 教学中的思路，为 日后更多的科研成果向教学转化提供了一个可以借鉴的实例。 关键词：固相微萃取；气相色谱；气相色谱一质谱联用；科研成果；实验教学 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)13—0246—03 一 、 前言 中，并举了几个实例。同时，提出了一个将科研成果应 环境监测实验是环境科学、环境工程等专业本科 用在实际教学中的思路，为 日后更多的科研成果向教 生必修的专业技术基础课。通过环境监测，能及时、准 学转化提供了一个可以借鉴的实例。 确 、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境规 二、固相微萃取技术应用于环境监测实验教学 中 划、环境评价、环境治理和环境科学研究提供可靠的 的可行性 基础数据I11。因此，环境监测实验教学对环境专业的学 目前，大多数环境监测的实验内容多选 自成熟的 生而言是非常重要的。由于环境样品复杂，在进行分 国家标准方法，不易与最新科技成果结合，缺少新颖 析测试前需对样品进行预处理 ，样品预处理的效果直 性。SPME技术是一种新的样品预处理方法，有许多学 接关系整个监测结果的准确与否，在环境监测领域 占 者在从事相关方向的研究，短短十几年的时间，就已 有特殊的地位。传统预处理方法一般是蒸馏、浓缩、萃 经取得了非常瞩 目的研究成果刚，如果将这些最新的 取、旋转蒸发以及再浓缩等，该过程费时、费力，并且 研究成果应用于教学中，不但可以使学生学会了解和 会造成二次污染。由于实验学时的限制，在设计环境 掌握一种新的技术的方法 ，同学可以激发他们的学习 监测实验时，很难将样品预处理过程纳入正常的教学 热情和创新精神。虽然SPME技术已经商业化 ，但是与 活动中来 ，通常是实验教师将样品前处理好后由学生 其他实验方法相 比较，SPME萃取器的价格相对 比较 直接进行分析、测定。这样的教学方法，显然不能使学 昂贵，且如果使用不当萃取纤维极其容易折断或脱 生充分了解和学习整个环境监测实验的全部过程，不 离，阻碍了该方法在本科实验教学中的应用。但是经 利于学生对本专业的理解。固相微萃取技术(Solid 过本课题组研究人员的多年努力，自主研制了活性炭 】【hasemicroextraction，SPME)是近年来出现的一种用 吸附型纤维 ，并将 固相微萃取器国产化，使萃取纤 来预处理可挥发和半挥发有机物的新技术，它集萃 维可以自给 自足，不需花费高价购买，这为将该技术 取、浓缩、解吸于一体翻，且已应用于美国EPA标准中。 应用于本科实验提供了技术保证。SPME技术一般的 该技术难易适中、操作简单方便、省时，并有极好的重 采样时间为3 50分钟 ，色谱分析时间只需要6—30分 复性 ，适于应用在本利，圭的实验教学中。本文作者及 钟 ，可以在有限的教学时间内完成采样及分析的全过 所在研究团队长期从事SPME方面 的技术开发及研