多媒体环境下英语阅读教学实验的研究.pdfVIP

多媒体环境下英语阅读 教学实验研究 口刘晓玲 内容提要：该文旨在探讨多媒体技术在促进我国高校英语阅读教学的作用。笔者首先回顾了近20年来计算 机多媒体技术在阅读教学领域的相关阅读理论及其应用研究。在此基础上，就多媒体技术在我国高校二语英语 阅读教学中的应用进行了实验研究。通过对实验数据的统计分析，发现同传统教学相比，多媒体阅读教学在提高 学生英语阅读水平和阅读速度上效果显著，但在阅读策略使用能力提高上无显著性差异。 关键词：多媒体技术阅读梦平阅读速譬阅母筹略 一、计算机辅助阅读教学研究回 ＆Plass声称这些结果支持了二元编能在一定程度上促进理解水平。 顾 码理论及其在多媒体学习中的应用， Chun在二语阅读理解和多媒体 近lo年，计算机多媒体技术在二 强调在二语阅读自上而下及自下而上 环境下的语篇理解理论的基础上，对 语阅读教学中的使用多了起来。大量 的过程中语言信息固然重要，但也不 二语阅读越来越重视阅读的认知过 研究表明在二语瓣读教学中使用计算 能忽视视觉信息的重要意义。 程，即自下而上的词汇认知识别与白 机多媒体技术非常重要。Chun＆ 在使用计算机多媒体技术提高外 上而下的背景知识激活的相互作用进 Plass调查了多媒体在语言学习中的语学习者阅读速度和理解能力的另一 行了探讨。他们综合运用多媒体技术 于学习中的研究发现学习能力各异的 运用可以在何种程度上促进阅读理 研究中，Culver使用计算机阅读教学 解。结果显示：它有助于总的阅读理 试图找出他们的阅读速度与水平是否 学生是怎样把语言与视觉信息联系起 解；词汇注解采用视觉、语言两种形式 有所提高。结果表明目标组中大多数 来的。他们这一研究的目的与其说是 有助于提供更多的信息；词汇知识与 学生的阅读速度都有大幅度提高。结 限定多媒体促进阅读理解的有效性， 阅读理解问存在着一定的相关。Chun果也显示运用计算机提高阅读速度还 不如说是论证了学习者可从多媒体教 业总数超过60个，约15所网院注册总人数去年超过媒体，电视的作用没有被计算机淹没，教师的面授辅导也 不能被替代，包括教师走出校门去，学生请进校园来，都可 22200人(不含电大)，今年仍会继续保持较大的升势。在网 络学院各项教学活动启动之后，远程教学资源建设的困难 能是一种教学策略和政策选择。因此，现代远程教育必然 和复杂性，远程教学过程管理和服务的必要性，以及对教 是多元的，而且受远程教育经济规律的支配。我们期待着， 学对象的分析研究，教师思想观念的转变等，都会通过投 规模适度、结构合理、特色鲜明、投入产出平衡的远程高等 入的成本往来中反映出来，具体表现为教学设计、学习形 教育体系的尽快形成。 式、教学资源、学习支持服务，以及教师参与的人数和热情 参考文献 等。我们要看到，技术影响到了人们的行为，但网络带给学 [1]赵宇辉主蝙‘当代远距离教育研究译文选集)中央广播电视大学 出版杜1990．12 校的不仅仅是技术，更多的是管理的挑战。网络教育机构 JTitmus主编‘培格曼国际终身教育百科全书)职工教育出版社 [2]c 能不能站稳脚跟，能不能巩固提高，能不能发展创新，关键 1990．6一 414)转载西斑牙 在管理。 [3]《因特网公司何以艘走麦城‘参考消息)(200l 现代远程教育不是完全使用新的媒体技术的教育。因 《世界报”月18日文章：一场技术惫机的原因