建筑热工学教学新方法初探.pdfVIP

城市化进程中的建筑与城市物理环境 ——蔫十届全国建筑物理学术会议论文集 建筑热工学教学新方法初探 张宇峰 (华南理工大学亚热带建筑科学国家重点实验室，广州510640) 摘要：建筑热工学是建筑学专业本科必修课程，传统工程技术教学方法遇到诸多困境。本文从现实社会 需求出发，以提高教学质量为目标，探索形成一种新的建筑热工学教学方法，其主要特点是侧重工程技术 思维方法的锻炼和独立思考灵活应用能力的培养。 关键词：建筑热工学；教学方法；工程技术思维；建筑技术设计 作为建筑学专业本科必修课程，建筑热工学旨在让学生了解建筑热环境心理感受和热工学基础 知识与技术，并能与建筑设计相结合，灵活应用所学知识，提高设计作品的物理环境质量。因建筑 热工学属工程技术类课程，应用传统教学方法容易造成学习兴趣低、动力弱、到课率差等问题，严 重影响教学质量和效果。另一方面，近年来，随着节能、环保和可持续发展等理念在社会发展中的 重视和普及，以及相关标准规范的颁布实施，以建筑热工学为基础的建筑节能工作备受关注，绿色、 生态以及气候适应性建筑成为建筑设计领域的新兴潮流。本文针对传统教学方法的困境和现实社会 需求，结合我校以往授课经验和有关高校的教学方法，以提高教学质量为主要目标，探索形成了一 种新的建筑热工学教学方法，效果显著。 1课程定位 课程定位是制定教学方法的出发点。因建筑热工学在建筑学本科教学中的特殊角色，其课程定 位与以往工程技术类的课程有本质不同。建筑学专业学生今后所从事的主要工作是建筑设计，学习 建筑热工学并非要求他们牢固掌握基本原理与公式，具备针对具体问题进行数学推导和求解的能力， 而是通过建筑热工学基本原理的了解，培养有别于艺术创作和设计的一种工程技术思维方法，并初 步具备应用原理与方法进行独立思考和判断的能力，最终将建筑热工学及其相关的建筑节能设计形 成自己的一种设计语言。 需要说明的是，我国建筑设计院系统并没有设立建筑热工计算工种。以往由建筑师通过技术学 习、思维锻炼和经验积累进行定性热工设计，已能满足设计需求。但随着现代科技的发展和节能要 求的提高，热工设计逐渐向定量化转变，衍生出应用模拟软件进行复杂计算的专业人员与公司，但 他们从本质上无法替代建筑师完成热工设计工作，原因在于建筑热工设计的众多因素与建筑设计息 息相关，优秀热工设计往往是艺术创作与工程技术的完美有机融合。所以，专业计算结果是建筑设 计人员可资参考的重要依据，建筑热工学的教学目的就是培养他们应用这些依据和思维方法进行热 工设计创作的能力。 基金资助：华南理工大学第三批校级精品课程《建筑物理与设备》教学研究课题。 作者简介：张宇峰(1979一)，男，内蒙古，讲师，博士。Email：zhangyuf@scut．edu．cn 659 城市化进程中的建筑与城市物理环境 ——第十两全国建筑物理学术会议论文集 2教学内容组织 基于以上课程定位，我们在教学实践中不断总结，探索出一种新的教学内容组织方法。其一是 教学内容安排的调整。以往的授课顺序是先全面介绍基本原理和知识，然后讲解综合的工程技术和 应用实例，前后内容讲解时间的间隔较长，不利于学生在原理与技术、技术与应用之间建立起有机 的联系，更缺少与建筑设计的沟通与交流。我们提出新的内容安排将建筑热工学基本原理分为四个 部分：导热、对流、辐射和(非)稳态传热，针对每个部分，分别采取“基本原理+工程技术+设 计方法+应用实例”的方式进行授课。举例来说，导热部分内容，先介绍导热基本原理和有关物性 参数的概念，然后介绍南方地区常见的墙体和屋面的构造和性能，进而引出南方地区建筑围护结构 防热设计方法，并结合典型居住建筑和公共建筑的实际工程案例介绍围护结构防热设计方法在实际 中的应用。对流、辐射和(非)稳态传热部分内容与此类似，详见图l。 l (非)稳 基本原理 导热 对流 辐射 I