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国际商贸制度 课程建设验收汇报 国际商贸制度课题组 张鸿 一、课程建设简介 1、课程的历史沿革 国际商贸制度是外贸学院的特色课程，是国际贸易政策的重要组成部分。 国际商贸制度是国际经济与贸易专业的专业核心课程，2004年以前面向国际经济与贸易专业，对其他专业主要是选修课程的形式对外开放。 2004年，学校决定把国际商贸制度作为全校所有专业的必修课程。 2、课程的性质 课程主要是介绍从事国际贸易活动相关的国际政策、制度及惯常做法为主，内容上以WTO规则为中心，是国际贸易政策的重要组成部分。 在我国成为世界上名副其实的贸易大国这种一种背景之下，作为一所以培养国际贸易专门人才为主要目标的商科类大学来说，培养既掌握一定的专业知识，又通晓国际贸易规则的综合性人才就成为了我们在教学目标中必不可少的一个环节。 二、课程建设期间所作的主要工作 1、大力加强师资建设 引进与培养相结合（7—5—7）。 实行“一带一”带教。 实行国际经济学、国际贸易、国际经济学3门课程教师之间在一定分工基础上的合作 。 利用高地项目派年青教师到校外进修案例教学。 2、不断更新教学内容 （1）背景 与理论、实务课程不同的是：国际贸易政策变化比较大。 （2）选用了新的教材 原来使用的是2002年徐海宁教授编写的，从本学期开始，改为使用经贸大薛荣久编写的教材。 对经济类专业与非经济类专业实行了分级教学，并建议学校对非经济类专业改变课程名称为国际贸易。 面向非经济学类的国际贸易内容是传统国际贸易（覆盖了60%）和国际商贸制度（40%）的组合，为此，我们编写了国际贸易—原理、制度、案例，并在今年下半年投入使用 （3）教学中大量增加了案例 收集了许多案例，并开始尝试。 3、教学方法的改进 （1）利用Blackboard Learning System ML?平台，规范整个教学内容，实行开放式教学 演示。 （2）开设WTO有关讲座 （3）考核方式的变化 三、课程建设的有关成果 按照当初申报的课程建设目标，本课程建设期间完成以下几个方面的工作，并提供相关支撑材料。 国际经济学、国际贸易、国际商贸制度的教师已经完成相互听课、相互备课，实行课程教学的规范化，实现全体教师可以担任上述课程。目前这一个工作已经初步完成，正在进一步完善。 经济学类专业与非经济学类专业实行分级教学已经完成 有关教学的基本文件（大纲、方案、PPT、教师介绍、外部网站资源、教学参考资料）已经在Blackboard Learning System ML?平台上展示 。 完成国际商贸制度案例集的收集工作。 更新经济类专业的教材及相关教学文件，着手研究编写世界贸易组织教程的启动工作。 四、不足及存在的问题 案例编写、收集虽然完成，但后期的整理、完善没有进行下去。 有关教学心得、教学体会等方面的教学研究文章。 教学手段上虽然利用学校的Blackboard Learning System ML?平台，规范整个教学内容，实行开放式教学，但与学生进行互动，及时与学生进行交流上还不是很多。 案例教学目前还只是试行阶段，并没有大面积推广，考试形式还主要是以传统闭卷考试为主。主要原因是我们还存在着很大的顾虑，担心改革太快学生能否适应，想等成熟以后再逐步推广。 WTO规则教材还没有列入到计划。是否有必要进行编写教材想与学生及专业老师充分沟通后再作决定。 五、下一步的目标 谢谢各位专家！ 恳请批评指正! * *