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* 一、模式的意义 1.培训教师 2.评价教师 3.培养学生 二、模式解读 五环： 练习回顾 自主讨论 交流提升 梳理巩固 达标测评 环节设置目的： 督促及时复习 了解学习情况 增加展示机会 操作要求 1.全员反馈 2.反馈基础目标 3.及时点评反馈信息 4.注意效度、速度、信度、书写美观度 环节设置目的： 明确自主成果 实现真正的对话 充分利用学生资源 操作要求 1.个性化自学与差异性交流相结合 2.同质对话 3.异质帮扶 环节设置目的： 解决共性问题 体验成功的喜悦 操作要求 1.形式 2.互动性 3.选择性 4.生成性 5.教师的作用 1.自我纠偏 2.自我构建 3.对子帮扶 操作要求 1.形式 2.互动性 3.选择性 4.生成性 5.教师的作用 环节设置目的： 督促落实学习效果 检测学习效果 1.师退让生进，生进则师退 2.相信学生 解放学生 利用学生 发展学生 3.贪多不得多 怕少不会少（以学定教） 4. “不愤不启，不悱不发” 5.我参与，我快乐 6.我反思，我成长 7.我交流，我深刻 8.我展示，我用心 9.我评价，我调动 10.我触动，我顿悟 11.我坚持，我收获 12.我激发，我成功 *
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