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用现代教育技术打造高中语文高效课堂 河北省辛集市第一中学 贾维亚 地址： 河北省辛集市第一中学 邮编：052360 【摘要】 现代教育技术是以多媒体和网络技术为特征，课堂与之结合扩大了课堂容量，有利于课堂教学效率的提高。现代教育技术的推广，革新了传统教学模式，推动了教育改革的步伐。在高中语文课堂教学中，运用现代教育技术手段可以解决许多常规教学手段不能解决的难题。本文通过四个方面的叙述，阐述了现代教育技术在高中语文课堂教学中的运用，即运用现代教育技术创设生动情境，激发学生学习兴趣；运用现代教育技术激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力；运用现代教育技术开阔学生的视野，发散学生的思维；运用现代教育技术丰富教学内容，扩大学生知识面,提高学生的写作能力。 【关键词】 高中语文高效课堂；运用； 现代教育技术 现代教育技术是以多媒体和网络技术为特征，课堂与之结合扩大了课堂容量，有利于提高课堂教学效率。现代教育技术的推广，革新了传统教学模式，推动了教育改革的步伐。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，给基础教育教学改革带来了新的发展契机。特别是多媒体技术的不断发展，多媒体教学在现代教学领域中发挥着越来越大的作用。在高中语文课堂教学中，运用现代教育技术手段可以解决传统教学手段不能解决的难题。 本文通过四个方面的叙述，阐述了现代教育技术在高中语文课堂教学中的运用，即运用现代教育技术创设生动情境，激发学生学习兴趣；运用现代教育技术激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力；运用现代教育技术开阔学生的视野，发散学生的思维；运用现代教育技术丰富教学内容，扩大学生知识面,提高学生的写作能力。 运用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了传统语文课上“一支粉笔一本书、一块黑板一张嘴”这种语言说教的教学模式，把课程内容与学生的生活、情感体验相结合，有效地激发了学生学习情感，提高了课堂效率。笔者通过对新课程理念的不断深入理解并结合自己的教学实践与探索，认识到高中语文课堂教学中运用现代教育技术有力地提高了课堂教学效率，具体表现在以下四个方面： 一、运用现代教育技术创设生动情境，激发学生学习兴趣。 语文新课程标准明确指出，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文学习更多的注重学习中人文精神的熏陶与情感的交流，注重以真情感染读者，以形象唤起美感，以意境领悟主旨，以培养语言意识和语文习惯为目标。我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”?只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能把求知欲与学习紧密联系起来，才能把学习作为乐趣。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”（托尔斯泰语）学生的兴趣源自于具体情境，课堂教学就是激发学习兴趣，打好教育攻坚战的主战场。现代教育技术是非常好的“课堂助手”。例如在学习高中必修教材《兰亭集序》时，如何让学生了解这篇三百二十四字短文，如何从感性认识上接受它——文书并美，超凡绝伦的不朽之作，适当穿插背景知识：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。书法作品《兰亭集序》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，它的正面目到底是怎样的？——请看插图。（多媒体ppt演示）古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。（多媒体演示平台播放有关《兰亭集序》的配乐故事）经过现代教育技术的帮助，多媒体课件里的文字、声音、图片、图像等极大满足了学生感官需求,激发了学生学习兴趣，缩短学生从形象思维到抽象思维的距离，我们的学生对这篇文意深邃的作品积攒了足够的学习兴趣，因为有的书法爱好者已经行动起来了，他们开始在模仿王右军的笔迹了，相信背诵全文的任务不是什么大碍。 二、运用现代教育技术激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力。 《新课标》要求高中语文课程应联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中外，面向未来世界，应以专门性和综合性、边缘性相结合的学习内容，向学生展示层次多样的语文课程图景，提供丰富的语文营养和多向度发展的途径，也给语文课程自身增添生长活力。 高考语文学科改革的主方向就是全面考察阅读与写作能力。就阅读方面，我个人认为阅读能力的培养要延伸到教学的方方面面，比如高一二年级的基础练习会涉及到字词，“勿以词小而不教”如2009年高考全国Ⅱ卷第8题： 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）D.于里中买籴，然后举爨。 爨：做饭。该句中“籴”和“爨”两个实词都极为