《简单电路》教学设计.docVIP

《简单电路》教学设计 一、教学目标 1、知道一个基本电路的组成元素。 2、能够连接基本电路，并画出电路图。 3、知道开关的作用并能用开关控制电流。 4、知道不能用交流电做实验。 二、教学重点 学习连接一个简单电路。 三、教学难点 画简单的电路图。 四、教学准备 教师准备：能发光的手电筒一个。 学生用材料： 电池一节， 小灯泡一个， 电线， 小灯座一个， 开关，电池夹 五、教学过程 （一） 导入——1min 每当夜幕降临，天色变暗，眼睛看不清东西的时候，我们就要打开电灯。电灯不仅给我们带来了光明，而且让周围的世界变得绚丽多彩。（PPT展现灯的美景） （二）、 探究电路的组成元件——6min 师：如果给你一个小灯泡，你能让它亮起来吗？ 生：能 师：还需要哪些材料？ 生： 要有电、 电线。 师：为了方便期间，我们用一节电池来提供电源。 今天老师就为大家准备了这些最简单的电路材料，仔细观察他们是什么样 的？有什么用？ 师：（PPT呈现各元件及作用） 电池： 凸起的一端是正极， 标着 “+” 号， 平的一端是负极， 标着 “ _” 号， 电池能够供电。 灯泡：最上端是用玻璃制成的一个球形，里面有耐高温的灯丝和延长灯丝寿命的惰性气体。，灯泡的下半部分由金属皮包裹的螺纹形状。 最下端有一个小 “锡” 点，这是灯泡的两个连接点， 分别连接这两个点，灯泡才能发光。 电线：它外表有一层橡胶外皮，中间是金属丝，它靠中间的金属丝传送电池的电。。 （三）探究基本电路——15min 认识了这些材料以后，发挥你的智慧，试一试，怎么连才能使灯泡亮起来，并把你的连法画下来。 不管灯泡亮还是不亮，请你画出连接图来，看谁的连接方法多，开始。（小组实验， 教师巡回指导。） 师： 有许多小组的灯泡都亮了，告诉大家你们是怎样让小灯泡亮的呢? 生：在实物投影上展示 把电线的一端连在负极上， 另一端和小灯泡的螺纹部分连上， 让小灯泡的锡点放在电池的正极上， 小灯泡就亮了。 生：(再请一组同学展示不同的方法)我们组是把电线的一端连着正极，另一端连着小灯泡的螺纹部分， 把小灯泡放在电池的负极上， 小灯泡也能亮起来。 （教师按照学生所说的方法在模拟实验软件上连接好两种装置，使灯泡分别亮起来） 师：有些小组没有成功，让我们来帮他们找找原因吧! 生：某些地方没有连接好。。。 （让没有成功的小组展示他们的连接方法，让孩子说说为什么他们的灯泡没有亮） 师：灯泡有两个连接点，电池有正、负极，只有将小灯泡的两个连接点分别与电池的正、负极连接起来，形成一个封闭的回路，小灯泡才会亮起来。 当我们的电路图在某处没有连接上的时候，电路中的电流就不能流动，科学上，我们把他称为“断路”。 而当电流在导线中流动的时候没有经过用电器，直接用导线把电源的两极连接起来了，科学上我们称为“短路” （用模拟实验演示“短路”和“断路”两种错误的连接方式，从而强调“回路”的概念。） 板书：回路，断路，短路。 （四）了解开关的作用——10min 师： 同学们，刚才老师看你们组装电路的时候一直用手按着很不方便，所以老师给你们带来了解放双手的神器 ——小灯座和电池盒 小灯泡安装到上面以后这两个点相当于灯泡的两个点，并且灯座上的两个点要这样与导线相联，而这个是电池盒，把电池放入其中，对好正负极，也是这两个点与导线相联，连接方法同上面所说，现在各组就按照刚才同学们的方法使用这些元件快把小灯泡点亮吧！（各组连接电路） 师：看来每个小组都能迅速的连接好电路了，可是我们的小灯泡总不能一直这么亮这啊？有没有一直可以控制灯泡亮灭的东西呢？ 生：开关。 师： 知道这个怎么用吗？ 生： 把闸刀打开，电路处于断路状态，小灯泡不亮，把闸刀放下，电流能形成回路，小灯泡就亮了。 师：对了，只要把开关连接入我们的电路中（边说边把开关接入模拟实验室）就可以了，连完之后， 更新你的电路图。（学生分组操作，教师巡回指导。） 师： 现在请同学们看着自己连接的电路， 说一说， 一个完整的电路应该有哪几部分组成？ 生： 一个完整的电路是由开关、电池、 小灯泡、 电线四部分组成的。 师：对，象这样由一个用电器（小灯泡）、一个用电开关、电源和导线组成的封闭电路叫简单电路。（板书课题） 呈现学生的电路图（有些画的不好看），当我们要把我们的电路图呈现给别人看的时候，这样的电路图肯定不行，怎样才能清楚明了地展现出来呢，科学家们给这些元件设计了简单的符号，让我们一起来看一看（出示PPT） 画线路图的注意事项： 1、导线用直尺。 2、整个电路图呈现一个近长方形 3、元件不要画在转角处。 学生画一画简单电路图。 （四）多元件连接（8min） 师： 刚才我们用导线、开关、电池和一个灯泡连接了一个简单电路。如果我再给你们一个小灯泡， 你们能把它放在电路里， 让两个小灯泡都亮起来吗？