试论斯宾塞的健康教育价值观.pdfVIP

维普资讯 中国健康教育 10(11)1994 · 理论探讨 · 试 论 斯 宾 塞 的 健 康 教 育 价 值 观 安徽医科大学卫生管理学院 杨善发 赫伯特 ·斯宾塞(HerbertSpencer，18∞ 面 自学代数、几何、生理学、解剖学、地理、历 ～ 1903)是十九世纪后半期英国著名的社会 史等。通过这种方式他不仅获得了较广的实 学家、哲学家和教育家。他的健康教育价值 用知识，而且受到了良好的智力训练。广博的 观，在其教育思想体系中和健康教育发展史 学科知识 ，为他以后认识医学、解剖学、生理 上占有相当重要的位置，值得健康教育理论 学、卫生学等科学知识的健康教育价值奠定 和实际工作者深入探究、学习和借鉴。 了基础。 1848年以后，他专门从事学术研究，先 一 、 斯宾塞健康教育价值观形成的背景 后出版了 《社会静力学》、《进化论的假说》、 斯宾塞的健康教育价值观深深地植根于 《教育论》、《综台学体系》和 《社会学研究》等 他所生活的时代，并深深地受其生活经历的 著作，其中1861年出版的 《教育论》一书集中 影响。 反映了他的教育思想和健康教育价值观。斯 (一)斯宾塞所生活的时代 宾塞的学术成就使他获得了巨太的荣誉。他 斯宾塞生活的时代，正是英国经过产生 被尊为英国学术界的 “思想泰斗 、“维多利亚 革命、资本主义迅速发展的时代。英国资产阶 英国的亚里斯多德”，斯宾塞的个人经历和杰 级在对国内剥削和对海外殖民地掠夺的基础 出成就使他深信社会上每个人都可以通过努 上，不仅经济上获得巨额利润，而且在政治上 力，象他那样过上 完满的生活 ，所以他毫不 使当时的英国成为所谓的 日不落国”。当时 怀疑地就把为 “完满的生活”作准备作为最高 英国的资产者、乡绅以及农民等十分重视喂 的教育价值 目标，把个人的身体健康和健康 养，训练牲畜，但却根本不关 t~-JL童的健康与 教育视为头等重要的太事。又由于他涉猎和 合理养育。由此可见，斯宾塞的健康教育价值 掌握了当时生理学和医学的最新知识，使他 观正好适应了迅速发展的资本主义经济与政 不仅充分认识到健康教育和体育的价值，而 治斗争的需要，其资产阶级性质也表现得非 且在健康教育史上第一次提出了进步的，具 常明显 有独创性和科学性的健康教育课程体系。 (二)斯宾塞的生活经历 二、斯宾塞健康教育价值观的内容 斯宾塞生于英 国禧 贝(Derby)郡，其祖 父，叔伯和父亲都是教师。幼年的斯宾塞身体 斯塞在其 《伦理学原理》一书中说t人应 孱弱，主要在家中养护 他七岁八学．十岁进 当把一切有利于 自我生存和取得更高生活利 入中学，十三岁时因健康原因辍学，他的 “正 益的行为看作是道德行为．并断言t凡对个人 规教育”就此结束 回到家中，他_面疗养，一 (自我)有利的行为就是善．反之就是恶。在这 — — 4 一 维普资讯 中国健康教育l0(11)1994