陶行知健身思想研究.pdfVIP

1996年 12月 北 京 体 育 大 学 学 报 Dec．1996 第 19卷 第 1期 JournalofBeijingUniversityofPhysicalEducation Vo1．19 No j j 陶行知健身思想研究 周志俊” 潘志琛。 3l 摘 要 商符知健身思想是他生活教育理论的有机组成部分 。他倡扬健身的 目的，是为了造成健全的公民 和健康的民族 运动锻炼 、养护、卫生预防、营养及休息是其健身的主要内容与手段。陶行知健身思想具有 对象的普遍性、作用 的基础性 、实旋的可行性、思想的开放性等基本特征。 关键词 陶行知，健身思想，特征 t ‘·。 ‘… TheStudyofTapXtngzhi’sThinking oilPhysicalFitness ZhouZhijun PanZhichen Abetract TapXingzhi’sthinkingonphysicalfknessisanorganicpartofhislife—educationtheory．Head vocatedthattheaim ofphysicalf~nesswastofosterhealthycitizensandrobustnationalities．Physicalex- erclses，healthmaintenance，epidemicpreventiontnutritoinandrestarethemaincontentsandrileansofhis thinkingonphysicalfkness．Tao’sthinking0nphysical~tnessischaracterizedbyitsuniversalityoftheob— jects，functionalfundamentality，operationalfeasibilityandthinkingliberality． K words TapXnigzhitthinking0nphysical{imess，character 陶行知 (1891～1946)是 中国近代史上伟大的人民教育家。值此纪念陶先生逝世50周年 之际，研究和探讨他的健身思想，对我们深化教育改革，推进全 民健身计划的全面实施是非 常有益的。 1 陶行知健身思想的基本内容 健身这一概念 ，陶行知早在 4O年代就 已提出来了。健身是渗透在人类社会生活中一个 较为复杂的社会现象。它是人类社会生活的一个重要组成部分，是构成个人生活方式的一项 重要内容。它是以运动为基本手段 ，辅之卫生与营养等，以追求身心健康并参与改造世界为 爝蓁霉篓奢羞笥寡帮虎1007631000PhysicaEldE…ducaiotnion]nsdtutenfo0ffAnhttiNo。rmalUrfiversEJtdyu,Wuhu24。1000 tee．Bcljing100766 第 4期 周志俊等 陶行 知健身思想研究 目的的一项实践活动 纵览陶行知献身教育的一生 ．他健身思想的内容是非常丰富的 他曾用一系列相近 的 概念来表述 自己的健身观 。如健康、康健、厚生、体健、保键 、健全、身心两健、健全之身躯、锻 炼体魄、养生而不杀生、建立健康之堡垒、造成健全的民族 ．等等 。恩格斯在 《自然辩证法≯中 指出：。每一门科学都是分析个别的运动形式或一系列互相关联 的互相转化的运 动形式 ．因 此 ，科学分类就是这些运动形式本身依据其 向部所固有的次序的分类和排列”。据此，找们在 研究陶行知健身思想时，把它放到与生活教育理论、与运动锻炼、卫生营养等广泛的联系中 加以分析 ，进而探讨和把握陶行知健身思想的实质。 1．1 健身与生活教育 陶行知的健身思想与他的生活教育关系极为密切，大体经历了以下 三个阶段 。第一阶段，1927年以前，从批判传统的戕害身体的 “残废教育”“杀人教育”中发现 “活的教育”和 “生活教育”阶段。陶行知 自幼生性活泼．少年时常与小伙伴在一起作踢球游 戏 。据