高职旅游管理专业“校企合作、工学交替”人才培养模式研究.docVIP

高职旅游管理专业“校企合作、工学交替”人才培养模式研究 　　摘要：“校企合作、工学交替”人才培养模式是一种有效的育人模式。通过问卷调查等方法，从学校和师资队伍等角度分析了江苏省旅游管理专业在培养目标、师资队伍、课程设置和校企合作方面存在的问题，在界定“校企合作、工学交替”内涵的基础上，结合硅湖职业技术学院实际，依托东南东产学合作平台，构建高职旅游管理专业“校企合作、工学交替”人才培养模式。 　　关键词：“校企合作、工学交替”；人才培养模式；旅游管理； 　　中国分类号：F590.6 　　为了满足旅游业发展需要，本专科院校在近年来培养了大量的旅游管理专业的毕业生，但事实上他们大多数人在择业时往往选择了转行，这种突出的人才流失现象，已经直接导致了我国旅游业将近6000万的人才缺口。中国目前是世界第四入境旅游接待国和亚洲最大的出境游客源国，据有关估计，中国将在2020年成为世界第一大旅游目的地国和第四大客源输出国，旅游人才的需求将空前紧张。鉴于此，本文结合硅湖职业技术学院旅游管理专业实际，探究构建并完善高职旅游管理专业“校企合作，工学交替”培养模式，因地制宜培养人才，从而改善行业的人才供求不平衡状况。 　　一、江苏省高校旅游管理专业设置情况 　　江苏省开设旅游管理专业的本专科院校共99所[3]，详见表1。 　　从上表不难看出，江苏省旅游管理专业人才培养已初具规模，但实际招生情