韩愈教育思想对当代中小学道德教育的启示.docVIP

韩愈教育思想对当代中小学道德教育的启示 　　【摘 要】唐朝教育家韩愈高举儒家道统的大旗，以复兴儒道为己任，关注教育发展。本文解读了韩愈著作篇章里的教育思想及其宝贵价值，古为今用，从而着重阐述了他的教育思想对当代中小学的道德教育的借鉴和启示。 　　【关 键 词】韩愈；教育思想；道德教育；启示 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2014）04-0019-03 　　近年来中小学道德教育目标偏离实际，师生关系僵化，方法单一致使学校道德教育实效性逐步降低，难以满足学生自我道德提升发展的需求。回顾我国悠久的历史文化，许多教育家的教育思想都散发熠熠光辉，唐代的韩愈就是其中的典型。韩愈传承了儒家道统，主张“文以载道”、“文道结合”，以复兴儒道为己任，入仕以来，非常关注教育事业发展。他所倡导的教育理念渗透在《原性》、《原道》、《进学解》和《师说》等篇章里，古为今用，即对学校的道德教育起到很好的借鉴作用。 　　一、韩愈的教育思想及其价值的解读 　　人性问题是哲学和伦理道德学说的理论基础。道德教育的对象是人，中国古代教育家大都从人性论角度出发，肯定了道德教育在改变人性，促进人发展的作用。韩愈继承了西汉董仲舒和王充的人性理论，从唯心主义天命论出发，阐明了其人性论观点，并提出了“性三品”说，并以此为依据，提出了自己的教育思想。 　　1. 道德教育的目标和内容