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课程生态、能力发展与本科卓越会计人才培养研究 　　摘要：根据会计教育生态环境的变化，长沙理工大学以课程生态为导向推进会计专业教学改革和课程开发，形成了“班—组”互补的课堂教学、“校—企”联合的实践教学、依托项目的研究性教学、依托基地的岗位教学四大特色，显著地提高了本科会计教育的质量，对提高学生应对复杂经济行为的职业判断能力起到了独特的作用。 　　关键词：教育生态；“校—企”联合教学；研究性教学 　　作者简介：邓学衷（1966-），男，湖南武冈人，长沙理工大学经济与管理学院，教授；姚俊俊（1988-），女，河南开封人，长沙理工大学经济与管理学院硕士研究生。（湖南 长沙 410114） 　　基金项目：本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“教育生态视角下本科卓越人才培养模式研究”（项目编号：JG1111）、会计学国家特色专业（项目编号：TS11029）的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0015-02 　　发展学生的创新能力是推动教学改革、全面提高高等教育质量的核心，而如何发展学生的创新能力却在教育实践中见仁见智。随着社会现实问题的日趋复杂，多学科交叉和协同的知识生产方式与教学模式成为培养创新人才和发展学生解决复杂问题能力的有效途径。作为新兴的交叉学科，教育生态学开启了研究现实教育问题的新视角，以教育