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略论青少年学生历史感的缺失与培育 　　历史感涉及青少年学生成长发展的问题，缺乏历史感，他们很难理解世界和人类社会，忧患意识和使命感也变得淡漠，也很难理解各种思想文化的丰富化、复杂性，对社会问题缺乏准确的判断和思考能力。针对传统的历史教育忽略历史感的传递、缺乏对历史整体感的尊重、割裂与现实感的联系等诸多弊端，应当通过革新历史教育、加强思想引导、培养自学意识的思路，从宏观、中观和微观层面，通过重塑历史观涵育中华民族精神，引导青少年学生健康成长，指导个体的价值追求。 　　青少年学生 历史感 培育 　　李振宏教授认为：“没有历史感的人，是无法理解历史的。如果我们获得了对某个时代的历史感，那么这个时代所发生的一切，在我们的理解中都会是题中应有之事，是理所当然的。”史学家白寿彝先生这样解读历史：我们研究过去是为了了解过去，了解过去是为了解释现在，解释现在是为了观察将来，了解研究历史不是引导人们向后看，而是引导人们向前看。 　　一、历史感：青少年学生成长历程中的一面镜子 　　青少年时期，是道德构建和人格形成及自我意识形成和发展的重要时期。而当代青少年学生要比以往历史上任何时期的学生都显得相对成熟，从初中起，相当一部分学生因为求学，或远离家乡或离开家庭，作为住校生在学校里学习生活。他们摆脱了对家庭的依赖，逐步进入同辈群体占据主导的校园或社会群体，内心的自我意识逐渐苏醒，审视环境与他人