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基于能力培养的体验式实践教学 　　摘要：注重课本、课堂理论教学，致力于知识传授的传统教学模式，已不能满足法律职业对法律人才素质的需求，也不能适应法学教育本身的发展。因此，在当前形势背景下，从法学教育的实践性和职业性特点出发，推进法学课程的实践性教学改革，已是情势所需。本文提出，实践教学的核心在于确立一种基于能力培养的体验式的教学模式，即以法律职业能力和经验式学习能力的培养为目标导向，以“社会调查、案例教学、情境教学、模拟法庭”构成的多层次、综合性的体验式教学方法体系为实施手段的实践性教学，同时实现师生角色地位的转变，确立和协调在实践教学环节中学生的主体地位和教师的主导地位，坚持实践教学的核心理念。 　　关键词：法律职业能力；经验式学习能力；体验式教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）14-0018-03 　　《劳动与社会保障法》是与现实生活有着紧密联系的学科，同时又作为具有高度实践性的法学学科之一，决定了注重课本、课堂理论教学，致力于知识传授的传统教学模式存在着局限。“灌输式”的教学不仅难以引起学生的兴趣，而且较少顾及学生今后个人的发展与工作需求，不够重视培养和训练学生掌握从事实际工作的技能，难以取得理想的教学效果。因此，在高等法学教育的改革形势下，《劳动与社会保障法》课程的实践性教学改革，是情势所需，具有其必要性和迫切