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积极学习——101种有效教学策略 郑州市九十九中 桂冬冬 印象最深的： 教师讲授：5%； 学生阅读：10% 学生视听并用：20%；老师演示：30%； 学生讨论：50%；学生实践：70%； 学生教别人：95% 感触最多： “学习绝不是简单的将信息塞入学生的头脑，而是需要学生智力、情感、社交、身体等全方位的地投入。 传统的解释和示范永远不会导致真正的、持久的学习，只有积极的学习才能有此结果“ 对于我听过的东西,我会忘记. 对于我听过和看过的东西,我会记得一点. 对于我听过,看过并问过的问题或与人讨论过的东西,我会开始理解. 对于我听过,看过,讨论过和做过的东西,我会从中获得知识和技能. 对于我教过另外一个人的东西,我会掌握.各种教学方式产生的教学效果： 内容理解 ： 全书描述的101中策略分为三大板块： 一、如何一开始就让学生们变得积极； 二、如何帮助学生积极地获取知识、技能和态度； 三、如何让学生把所学牢记在心中 对我们教师的要求： 要不断思考、不断进取； 要有创新意识，在教学中尝试新的方法、新的理念； 要努力提高“引导”的艺术，恰到好处的启发、点拨、设疑、解惑； 要多学习、多读书不断充实提高自己； 教学中应注意的问题： 问题1：主动权是否交给了学生？ 尽可能给学生多一点思考的时间，多一点实践的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉快，从学到做，实实在在提高学习的效率； 问题2：教学设计是否全面考虑学生因素？ 学生有差异，每个学生都是一个个体，要有适合不同类型的个性的教学来适合不同的学生，扬其长而避其短，发展学生的个性，培养学生的创造力 具体问题，具体对待： 10种保证随时参与的方法： 1、开放式讨论 2、反应卡 3、调查 4、分组讨论 5、学习伙伴 6、议长制 7、专门小组 8、玻璃鱼缸 9、游戏 10、点下一位发言者 10种对付学生开小差的干预方法： 1、非言语信号（目光接触，或者走近他们做出停止的手势） 2、积极倾听（总结观点、承认观点的价值，鼓励讨论） 3、一碗水端平 4、活动参与规则（课堂纪律、尊重他人） 5、使用善意的幽默 6、私下沟通 7、改变参与的方式（分组、抽签、自由结合） 8、忽视负面行为 9、私下讨论非常负面的行为 10、不要将你碰到的困难牵扯进来