浅谈课堂教学观察.pptVIP

一、什么叫课堂教学观察 课堂教学观察，是指观察者带着明确的目的，凭借自身感官和有关辅助工具（观察表，录音、录像设备，记录）直接或间接从课堂教学中收集资料，并依据资料作出相应研究的一种教育科学研究方法。 明确的目的——区别于传统听课 观察者——教师本人、同伴、教研人员、学校领导 收集资料——课堂活动中听到、看到的与“目的”相关的信息。 相应研究——判断、筛选有价值的信息，并进行整理，思考对教学活动进行评价，提出建议，总结经验。 二、课堂教学观察的意义 1. 课堂教学观察是促进教师自主发展的重要技能 利用反思改进自己的教学理念和教学行为（自录自评、微格教学） 新任教师成长中一种有效的学习过程。 提升教师的研究意识（教师研究教育问题的起点） 2. 课堂教学观察室促进课程改革的重要研究方法 （自主学习、教学流程、模式） 3. 课堂教学观察是促进同伴互动，有效教研的重要环节（主题教研，基于问题的评课） 总之，课堂教学观察是以研究的方式解决课堂的问题。研究的问题是“微小的”，采集的信息是“客观的”，反思改进的行为是“具体的”，进行的研究是“有效的”。 三、课堂教学观察的形式 1. 从观察者角度： 团队观察：集体观察，确定几个“观察点”分工观察，进行整体分析。也可就一个“观察点”，一组人各自观察，集体分析。 个体观察：个人就一个或几个“观察点”进行观察，做好相应的记录进行分析。 自我观察：本