高校传统音乐教育策略研究.pdfVIP

高校传统音乐教育策略研究 口戎龚停 民间“小传统”社会中音乐文化遗产苦于没有传承人，而高校在传统音乐教育方面 往往是被动地重复“昨天的故事”。受既定教育模式的影响，高校传统音乐教育师资力 量冈时代变更和区域同化等原因而匮乏，故难以取得进展。据了解，相当多的中小学有 乡土音乐教材，但师资大量缺失。因而发现传统音乐文化师资(民间艺人)、积累传统音 乐传承经验和探索传统音乐教育模式等工作值得我们倍加重视。 一、任务与责任 迄今为止，我们的传统音乐教育师资力量尚显薄弱，传统音乐教育氛围不够浓厚。 在“欧洲音乐中心论”的影响下，高校全面推行中国传统音乐教育难度较大。从下表可 以看出，我们目前的专业教学计划涉及传统音乐教育的领域只有《民族民间音乐概论》、 《中国音乐史》这两门课程。 开课学期和周学时 实 考核学期 类 课程编码 司巳j匿名称 二 四 六 八 摹 讲授 践 学 别 ●一 三 五 七 时 学时 学 分 考查 考试 151818 18 18 18 11 10 时 1311110l 2+1 54 36 183 6 教育学(师范类) 2+1 54 36 183 5 心理学(师范类) 2 36 20 16 1 6 教育技术学(师范类) 声乐”(集体课) 4 4 132 41／3／52}Af6 声乐··(个别课) 1 1 1 1 72 41／3／52／4／6 琴·· 1 1 1 1 1 1 105 41／3／52，A16 lllll103视唱练耳· 4 4 2 2 204 12 1、3 2、4 乐教育理论基础· 4×9 36 2 专 本乐理一 4 60 4 业 声学¨ 2 2 2 108 6 2、3 4 必 国音乐史++ 2 2 72 4 3 4 修 1111l108外国音乐史一 2 2 72 4 3 4 课 111lll09民族民间音乐概论· 2 2 72 4 3 4 111111lO 2 2 72 4 3 4 合唱与指挥基础· 2 2 72 4 5 6 曲式与作品分析· 111llll2