基于自组织理论营造大学经济数学趣动课堂.pdfVIP

2015年第5期 经济研究导刊 No．5，2015 总第259期 ECONOMICRESEARCH GUIDE SerialNo．259 基于自组织理论营造大学经济数学趣动课堂 王佳秋，任秋萍，张亚平 (黑龙江科技大学 理学院，哈尔滨 150027) 摘 要：为了实现人才培养 目标，就要考虑学生专业适应社会需求，相应就要进行大学基础课程教学改革。为此。 采用系统科学的自组织理论，对学生的学习系统进行研究，利用自组织的耗散结构理论，分析学生的思维结构，根据系 统的自组织机制，充分营造数学教学的 “趣动课堂”。以课堂教学这一主阵地，开展教学改革，让学生在课堂教学中动起 来，在这一过程中获得真知、陶台情操，从而达到最大限度提高高校数学课教育教学的整体质量和办学效益。 关键词 ：趣动课堂；系统；自组织；耗散结构理论 中图分类号 ：G420；G642．4 文献标志码 ：A 文章编号 ：1673—291X(2015)05