设计心理学第6章 设计思维与设计师心理课件.ppt

工业设计典型过程，显示了设计思维的一般流程 设计思维中的逻辑思维和形象思维 设计师对设计对象的构建是逐步清晰、明朗的过程，从最初的若干模糊的意象，到其中某个（些）意象凸现，不断根据问题的约束条件修正和改善，逐步清晰。 每个意象在形成最初也许仅是一些抽象的概念、或者科学原理、技术规范，以及数据，但这些抽象的材料需要不断转化为形象（思维中的意象），再通过这些具体的形象进行比较和完善。 作为“形式赋予”行为的艺术设计不仅需要抽象的推理、归纳、比较和选择等思维活动，也需要对形象的联想、想象以及情感共鸣等。 逻辑思维集中表现于设计目的、概念的制定、功能与形式的匹配、方案筛选与评估、以及运用基本设计原则（例如可用性原则、经济原则、法律原则、技术原则等）优化设计的过程等，它是设计的合理性本质在艺术设计思维中的反映。 上图为一种常见的锻炼学生设计思维的方式，要求学生以某一种植物或动物为创意起点，按照相似、对称、因果三类联系法则，设计三款不同形式的同类产品。 这种训练方式要求学生选择一种意象作为创作原型，依照逻辑思维的方式，按照目标的约束条件对原型进行修正，进行设计，体现了设计思维中逻辑思维和形象思维结合的本质。 返回 6.1.7 作为一种创造性思维的设计艺术思维 设计作为一种典型的创造性活动，它的过程既遵循一般创造性思维的过程，也具有一定的特殊性。 1、在设计思维过程中，设计师往往采用的是多方案筛选的过程，放射性的思维方式显然明显优于科学研究中常使用的线性推理的方式。 2、设计师一般会运用草图的形式来捕捉瞬间即逝，并且模糊不清的“灵感”，而不是貌似搁置的“沉思”的过程。 3、设计思维中的灵感思维也包含了艺术创造思维和科学创造思维的双重属性 4、创造性的设计思维还表现出一种陌生化的特征，即 “就使用者、欣赏者的视觉感受而言，使（设计）对象从其正常的感受领域移出，造成一种全新的感受” 。 6.2 设计师个体心理 6.2.1 创造力 从创造力的结果入手 :创造力即根据一定目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质 从创造过程入手 ：创造力是个体认识、行动、和意志的充分展开。 强调创造主体的素质：创造力是普遍存在的能力，但创造的产生受多种因素的影响和制约，因此创造力表现在多种方面，，只是其具有“一般”和“卓越”之分。 返回 6.2.2 创造力的结构 创造力的静态结构理论最具代表性的是美国心理学家吉尔福德（ J.P.Guilford）的理论，他认为创造才能与高智商是不同的两个概念，他通过因素分析法总结出了创造力的六个要素： 1、敏感性（Sensitivity）:对问题的感受力，发现新问题，接受新事物的能力； 2、流畅性(Fluency)：思维敏捷程度； 3、灵活性（Flexibility）：较强的应变能力和适应性； 4、独创性(Originality)：产生新思想的能力； 5、重组能力或者称为再定义性（redefinition）：善于发现问题的多种解决方法； 6、洞察性（penetration），即透过现象看本质的能力。 返回 6.2.3 设计师人格与创造力 创造力的影响因素 年龄：科学家莱曼统计与设计密切相关的两个方面——艺术和技术发明，知名油画家产生最优秀作品的年龄在32－36岁之间，711名发明家中，76.6％在35岁前获得第一个专利，最活跃的年龄是25－29岁，而获得一生中最重要发明的年龄平均是38.9岁。 动机：动力因素，它影响了人们从事创作的积极性和执行力。 人格：也可以称为个性，即比较稳定的对个体特征性行为模式有影响的心理品质。 兴趣：兴趣是一种认识趋向，可以激发人们进行创造的内在动机，增强其克服困难的信心和决心。 意志：意志是人自觉确定目标，并为了实现目标而支配自身行为，克服困难的心理过程。意志包括自制力、自觉性、果断性、坚持性等品质。 情绪： 激情能激发创造热情，提高创作效率； 平静而放松的情绪有助于灵感的产生； 研究发现：多数天才型人物都具有忧郁气质，忧郁情绪的发泄是艺术创作的一大动力。 2、设计师人格特征 人格：一系列复杂具有跨时间、跨情境特点的、对个性特征性行为模式（内隐的和外显的）有影响的独特的心理品质。 首先，它反映了个体的差异性； 其次，对于同一个体而言，人格具有相对的一致性和持久性； 第三，个性虽然比较稳定，但是也不是一成不变的，它同时受到先天遗传和后天环境的共同作用形成。 不同领域具有创造力的人的典型人格特征 职业类别 研究 人格特征概括 发明家 Rossman，1935年，对710位拥有多项专利品的发明者进行调查。 具有创新性、能自由接受新经验、有实践革新之态度、具独创性、善于分析。发明家对于自己