试论新课改下高中英语课堂开展合作教学的师生角色的研究.docVIP

试论新课改下高中英语课堂开展合作教学的师生角色研究 摘 要：本文在合作教学的理论下从英语课堂中师生角色的重新定位谈起，要求广大英语教师积极转换教育教学理念，变往日的“演员”为今日的“导演”。从台前转向幕后，把课堂上的学习主动权还给学生，充分调动学生的学习积极性，使他们由以前的“观众”变为现在的“演员”，在舞台上大展身手，充分发挥主体性作用。 关键词：英语教学；合作学习；师生；角色调整 中图分类号：g630 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）-12-0086-01 新课程改革需要广大的英语教师重新审视自我，审视教学，审视课堂，审视以往的师生关系。 一、合作教学的理论与策略体系 合作教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学模式。虽然它从兴起到现在仅有三十多年，但它可以大幅度提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展，并已成为教学理论界研究的热点。 1.合作式教学是一种参与式或协作式的教学法，这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。。 2.我们提倡要让学生做学习的主人，要充分调动学生的学习积极性和主观能动性，而不是把学生当成接受