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现代教育技术学 ◆教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 ◆教育技术的研究领域：设计、开发、利用、管理、评价五个领域。 ◆信息素养定义：有能力自各种不同的信息来源，获取、评估及使用信息。  ◆信息素养的三个层次六个方面： 第一层次：驾弩信息的能力。 第二层次：运用信息技术的高效学习与交流能力。 第三层次：信息时代公民的人格教养。 ◆教师信息素养的培养： 树立终生学习的理念。 2、构建必要的信息环境和培训条件。 3、教师不断提高自我反思能力和元认知水平。 4、在信息技术与学科课程的整合中提高教师信息素养。◆现代教育技术的发展趋势： 1、教育信息化的高度实现 2、大量计算机技术进一步渗透教学领域。 3、全面的教育技术观将被接受 4、多种模式的教育教学应用。5、绩效技术的发展与应用。 ◆学习理论包括：行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论。 ◆加德纳的多元智能理论有9种：语言智能、逻辑—数学智能、视觉—空间智能、音乐—节奏智能、身体—运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能和存在智能。 ◆“三论”是系统论、控制论、信息论的总称。 ◆人的听觉特性：响度、音调、音色、可听范围（最佳听力范围20~~20000HZ） ◆P47 对不同的应用场合应选用不同指向性的传声器。………..拾取观众区的“气氛”，以取得更加