实践科学发展观大学生科技活动模式研究.pdfVIP

20 10 年 4 月 长春教育学院学报 Apr . 2010 第 26 卷第 2 期 J our na l of c ha ngc hun Educ at i on I ns t i t ut e Vol . 26 No. 2 实 践 科 学 发 展 观 大 学 生 科 技 活 动 模 式 研 究 王可嘉 �成 都理工大 学� 四川 成 都 ������� 摘 要�本 文 以科学发展观基本 思想为指 导� 以实 际工作 经验 为基础� 以大 学生为研 究对 象� 以实现科 技 文化 活动 润泽 大多数在校 大学生为根 本 目标� 研 究了在 新的 国 内国际环境 背景下� 大学生科技 活动创 新 的意义� 方 法与基本 内容� 关键 词�科学发展观� 大 学生� 科 技活动� 模式� 创 新 中图分类 号�����文献标 识码��文 章编 号�����-���������� ��-����-�� 随着经济 的快速发展 ，社会对人才 的需求 ，特别 �二� 大 学生科技 活动 的核 心思想是创 新 是对专业人才 的需求尤为迫切 .2007年底逐渐在全球 目前，我 国已经确立 了建设创新型 国家 的战略 目 蔓延 的金融危机 ，凸显出国内教育与就业合理协调发 标 ，并且具备 了进一步加快 国家 自主创新能力 的基本 展方面 的相关 问题，促使教育工作者进一步意识到加 条件 ，关键 问题是如何实现科技人才资源 ,科技最新 快教育事业建设 ,提高教育教学效率 ,整合教育科研 成果利用最优化 ，如何加快形成创新氛 围，如何加快 资源 ,完善教学与就业 人才链 发展等 问题 的重要 培养创新型科技人才 .其中，大学生创新能力的培养 性 ，更为重要 的是实践如何在建设社会主义特色经济 是重 中之重 .大学生科技活动的核心指导思想是创新， 文化进程 中，以科学发展观 的基本思想为指导，饯行 只有不断的创新 ，才能提高大学生 的逻辑思维能力和 于大学基础知识理论教育和社会实践能力教育，以培 科研实践技能，才能满足其 日后参与 国家重点工程项 养具有较强创新意识 ,较高实践能力 ,较深科学理念 ,目建设的需要 ，从而更好地服务于社会 . 较好思维心态的综合素质较高的人才 . 二�大 学生科 技 活动重在 以人 为本 与 参与 引 在培养实践能力的众多学生活动 中，大学生科技 导 活动具 有不可 比拟 的独特优势 .通过科技文化 交流 , �一� 科 学发展观 的核 心是 以人 为本 科技项 目实验 ,科技论文撰写 ,科技活动答辩 ,科技 坚持以人为本 ，是坚持一切从人 民的根本利益 出 实践调研 ,科技竞赛评 比等环节 ，可以加强大学生 的 发 ，是坚持全心全意为人民服务 ，是坚持尊重社会发 科学创新意识和科学研究能力 ，团队合作意识和组织 展规律与尊重人 民历史主体地位 的一致性 .在高校大 协调能力 ，发现问题 的意识和解决 问题 的能力 ，逻辑 学生科技活动 中，以人为本就是一切为 了学生 ，为 思辨意识和交流表达能力 ，使大学生在未来就业 ,创 了一切的学生，为了学生的一切 .科技活动 的主体是 业或继续深造的道路上拥有更多更扎实的核心竞争力 . 学生 ，高校教师或其他相关人员作为组织者，其服务 一�大学生科 技活动重在 发展 与创 新 的对象是学生 ，科技活动成 果最终收益者 也是学生 . �一� 科学发展观的第一要义 是发展 坚持以人为本 ，就是坚持把学生基本理论 的学习与实 胡锦涛总书记指出，发展是执政兴 国的第一要务 ， 践能力 的培养相结合 ，坚持指导教师 的主动参与 ,科 是解决我 国所有 问题 的基础和关键 .同时，发展也是 研经费和环境的支持与学生 的创新和实践环境相协调， 马克思主义最基本的范畴之一 .因而 ，面对 目前在大 坚持学生科研成果与学校评审评奖 ,个人成才与发展 学生科技活动 中存在 的诸多 问