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宠物热的思考 访谈法指导 胶南四中 宋婕 一、选取课题的背景： 社会生活大千世界、姿态万千，与每个人的生活又有着千丝万缕的联系。 选取怎样的课题？我的指导原则是：贴近学生生活、学生有话可说、有感可发。 在此原则下，几经选择比较，最终选取了 “宠物热的思考”这个课题，同时把学 生分成了 6 个组，并指导他们采用一种方法访谈法进行社会调查。 二、教学目标： 1、知识目标：通过合作学习、自主探究掌握访谈法的步骤和技巧。 2、能力目标：通过情景设计加强同学之间的相互交流。 3 、情感态度和价值观目标：培养学生在互动交流中互相学习，合作分享的意识。 使学生理性的对待宠物饲养问题。 三、教学重难点： 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 四、活动准备： 1、教学手段：运用多媒体教学手段 2、知识储备：每个学生准备好搜集的关于宠物领养、防疫等方面的资料。 3 、学习方法：小组合作探究、材料分析法。 三、活动过程： 教师活动 学生活动及设计意图 1、导入： 访谈法的概念及优点，交流课外采 明确概念，进入情境， 访体会 由学生自己的采访体 会入手，便于学生接 受，同时又体现综合实 践活动的开放性和生 活性。 2、师生互动，探 对“拒绝采访”、“转移话题”等问题。 通过学生的采访录像 有针对性地解决实践 究问题 出示学生采访的两段录象，分析解 中遇到的问题，体现综 决的方法。 合实践活动问题的生 成性。 3、访谈前的准备 1）确立访谈主题 2）选择访谈对象 学生明确访谈方法，由 于上一环节的铺垫，本 工作： 3）取得认可同意 4）确立时间地 环节可谓是水到渠成。 点 5）设计访谈提纲 6）模拟训练 4、给出示例，仿 •强调访谈提纲的设计： 学生在教师的引导下 分析问题，探究交流， 照练习。 • 1 明确访谈主题，围绕主题设 总结规律，学生在自主 计问题。 合作探究中探索和创 造，培养了学生的探究 •2.问题的表述，明确、清晰、 意识、合作精神、创造 具体。 精神。 •3.问题排列：由简单到复杂， 由易到难。 •4.问题提问方式：委婉、含蓄