淄博市教学研究室2007年工作计划要点.docVIP

淄博市教学研究室2007年工作计划要点 一、总体思路与整体目标 1．总体思路：认真贯彻落实06年度全市教育系统领导干部理论读书会和全市高中教学工作会精神，以办人民放心满意的教育为宗旨，积极开展“教育创新年活动”。以课堂教学方式（包括教学方法和教学手段）的创新与实践为教学研究的重点，以完善高中教学质量阶段性推进机制为抓手，进一步加大优秀教改成果区域性推进力度，进一步提高全市教学管理的精细化水平和课堂教学效益，促进全市基础教育教学质量的持续提高。 2．工作目标：在全面梳理、总结2006年度全市义务教育教学改革，特别是初中学校学洋思、杜郎口经验的基础上，努力建设和初步形成具有淄博特色、适应素质教育要求的课堂教学模式；学生课业负担得到进一步的优化，学生两极分化现象得到初步遏制；在认真反思第一循环普通高中课程改革实验的基础上，教学管理（包括制度建设、课程开设、校本教研、教学评价、教学常规落实等）体系更加符合国家“课改方案”，更加有利于山东高考；市、区(县)、校三级教学质量阶段性推进机制和“三位一体”（指导、检查、评价）的教学视导制度更加完善成熟，全市普通高中教学管理的科学化、规范化、精细化、现代化水平得到显著提高；学案导学教学模式全面推广，教学水平和课堂教学效益得到显著提高，对新课程备考模式的研究与实践更加深入；高考本科上线录取万人比“保四争三”，高分人数比06年有进一步提升。 二、计划要点和主要措施 （一）以教学管理创新和课堂教学创新为重点，在全市开展教育创新年活动。 教育创新包括教育观念及教育各领域的改革发展和创造实践，但其落脚点是教学管理创新和教学方式创新，其根本目的是全面提高教育质量。因此，教学管理和教学方式的创新研究与实践是教育创新年的工作重点。 1、以落实和完善教学质量推进机制为抓手，进一步加强教学管理创新。 （1）继续加强和完善市、区(县)、校三级普通高中教学质量阶段性推进机制建设，发挥学校管理的主体性，提高管理效能。高中一、二年级，一学期为一个阶段，高三分为起始至第一次摸底考试、第一次至第二次摸底考试、第二次摸底考试至第一次模拟考试、第一次模拟考试至第二次模拟考试四个阶段。以每一阶段末的统一考试成绩为参考，按学生、教师、班教育组、备课组、级部、学校、区(县)、市级的顺序，自下而上地进行教学工作诊断、分析，并制定针对性措施，监督改进和督促落实。 （2）继续落实和完善市区两级“三位一体”的教学视导制度。采用集体组织与个体蹲点相结合、全面视导与专项检查相结合、工作指导与教学评估相结合，创新教学视导方式，提升教学视导的水平，提高教学视导的效益。 （3）加强区(县)教研室建设，深化教学工作区域管理。进一步修订“普通高中教学工作区域管理评估方案”，以此为抓手，促进区（县）专职高中教研队伍建设，加快区域管理的实质化进程。加强对区县教研员队伍的专业化引领，组织区县教研员进行专业研修活动。 （4）加大教学管理干部培养、培训力度，提高科学管理水平。加强教学管理干部的经验交流，适时组织“教学管理论坛”和教学管理考察活动。 （5）以教学成绩和对教学成绩的分析诊断为线索，跟踪相关措施的落实情况，促进优秀生巩固率、边缘生进线率、特长生成功率的提高。 2．以提高课堂教学效益为目标，进一步加大课堂教学创新的推进力度。 （1）正确处理课堂教学的六大关系，应作为本年度课堂教学改革所把握的重点：一是正确处理教与学的关系，教与学是不可剥离的相互锁定的有机体，单纯的强调哪一方面为主都是偏颇的；二是正确处理教师讲授（讲授并非“满堂灌”）与学生自主探究的关系，二者都是优秀的教学方法，“两手”都要用、都要硬；三是正确处理张扬个性与有序课堂的关系，实现自由而不放纵，约束而不刻板的课堂教学；四是正确处理倡导激励性、肯定性评价与开展必要的批评与矫正的关系，实现激励与引导、表扬与规范的统一；五是正确处理合作学习与独立思考、感悟的关系，形成善于合作、勇于独立思考的良好学习品质；六是正确处理学习借鉴与发挥个性特长的关系，充分发挥教师的教学个性。 （2）在小学段认真总结、推广本土化的课堂教学创新成果。深化课堂教学改革的理论研究，在理论与实践的结合上提炼教学创新的经验与模式，树立典型学校和样板学科，全面推广教学创新的经验与成果。 （3）在初中段进一步深化学洋思、学杜郎口活动。在认真总结提升全市第一、二批学洋思、学杜郎口试点学校经验和学案导学成果的基础上，培植树立本市教学创新的典型学校。举行全市学洋思经验、杜朗口经验阶段性总结及展示活动。要特别加强对初中校面向全体学生、全面提高教育教学质量的关注程度，特别注意加强对初、高中课堂教学改革的衔接研究，创新初、高中教学改革良性互动的格局，为高中教学改革提供动力，打好基础。 （4）在高中段深入推广“学案导学”教学模式。以学案导学