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近三年陕西高考函数试题分析 金台高级中学高三数学备课组 2014.10.30 （2012文2）下列函数中，既是奇函数又是增函数的为（ ） A B C D 设函数f（x）=+lnx 则 （ D ） A．x=为f(x)的极大值点 B．x=为f(x)的极小值点 C．x=2为 f(x)的极大值点 D．x=2为 f(x)的极小值点 B． C． D． （2012理7）设函数，则（ D ） A．为的极大值点 B．为的极小值点 C．为的极大值点 D．为的极小值点[来源:学,科,网] （2013文1）设全集为R, 函数的定义域为M, 则 (A) (－∞,1) (B) (1, + ∞) (C) (D) （2013理1）设全集为R, 函数的定义域为M, 则 (A) [－1,1] (B) (－1,1) (C) (D) （2013理8）设函数 , 则当x0时, 表达式的展开式中常数项为 （A） (A) －20 (B) 20 (C) －15 (D) 15 （2013文10）设[x]表示不大于x的最大整数, 则对任意实数x, y, 有 (A) [－x] = －[x] (B) [x + ] = [x] (C) [2x] = 2[x] (D) （2013理10）设[x]表示不大于x的最大整数, 则对任意实数x, y, 有 (A) [－x] ＝ －[x] (B) [2x] ＝ 2[x] (C) [x＋y]≤[x]＋[y] (D) [x－y]≤[x]－[y] （2014文7）下列函数中，满足“”的单调递增函数是 （ B ） （2014理7）下列函数中，满足“”的单调递增函数是（ D ） （A） （B） （C） （D） （2014文10）如图，修建一条公路需要一段 环湖弯曲路段与两条直道平滑 连接（相切）.已知环湖弯曲路 段为某三次函数图像的一部 分，则该函数的解析式为 （ A ） （2014理10）如图，某飞行器在4千米高空水平飞行，从距着陆点的水平距离10千米处下降， 已知下降飞行轨迹为某三次函数图像的一部分，则函数的解析式为 （ A ） （B） （C） （D） （2012文11）设函数发，则f（f（-4））= 4 ，，则. （2014文14）已知，，若，，，则的表达式为. 分析:总体来看，选择和填空题一直还是比较简单，容易得分，以考察基础知识，基本方法，基本运算为主，主要考察函数和导数的一些最基本的问题，如：求函数解析式，定义域，值域，最值，函数奇偶性，单调性，单调区间，函数图像的应用，及函数求值，分段函数求解等。要求学生要对基本概念要理解透彻，熟练掌握并能应用基本方法解决简单问题，其目的就是考察数学基本功。 （2012理21）[来源:学科网]设函数 （1）设，，证明：在区间内存在唯一的零点； （2）设，若对任意，有，求的取值范围； （3）在（1）的条件下，设是在内的零点，判断数列的增减性． 分析:这道题入手容易，有陈旧题型的痕迹，又增加了新的拓展与延伸，将幂函数，高次函数最值问题，恒成立问题，零点以及数列单调性充分结合，起点不是很高，能给学生充分的想象空间。这就需要在平时的教学中注意对原有的题型进行翻新与深化，讲透，练透。 （2012文21）设函数 （1）设，，证明：在区间内存在唯一的零点； （2）设n为偶数，，，求b+3c的最小值和最大值； （3）设，若对任意，有，求的取值范围； 已知函数. (f(x)的反函数的图象上点1,0)处的切线方程Ⅱ) 证明曲线yf (x) 与曲线公共点 (Ⅲ) 设ab, 比较的大小, 并说明理由. 分析:把函数，不等式，导数的相关知识巧妙结合，要求学生对基本方法掌握的同时能进一步提升和发散，如：构造函数，求二阶导数等。 （2013理21）已知函数. ( 若直线 (Ⅱ) 设x0, 讨论曲线yf (x) 与曲线 公共点的个数 (Ⅲ) 设ab, 比较的大小, 并说明理由. 分析:这道题来源于课本，将反函数，函数的零点，曲线的切线问题有机结合，第3问是应用题型，需学生联想，构造函数，但也是导数的常规题型，难度明显降低，得分相对容易，由此可认为导数方面更加注重学生的基本应用能力，所以教学中应注重基本题型，并适当拓宽。 （2014文21）设函