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基于高技能人才培养目标的高等职业教育课程目的解析郭扬.pdf
中国职业技术教育 理论版
年 月 日
Sep.21,2008
20089 21 LILUNBAN 教学研究
旬刊 总第 期 ZHONGGUO ZHIYE JISHU JIAOYU
TotalNo.319 319
基于“高技能人才”培养目标的
高等职业教育课程目的解析
郭 扬 张 晨
,
上海市教科院职成教研究所 上海
( , )
200032
一 问题的提出 培养目标表述上的变化 造成高 念在我国出现以来 由于教育行政部门在对高职教育培养
、 —— , ,
—
职教育课程目的定位不够明晰 目标的具体表述上几经变化 造成目前高职院校对于高职
,
从现代课程论的观点出发 一般认为课程是指为实现 教育课程目的的具体定位还缺乏十分明晰的统一认识 仅
, 。
人才培养目标而选择的教育内容及其安排的总称 亦即学 从近十年来官方发布的正式文件来看 年 教育部要
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1998
习者在学校和学习机构指导下所获得的全部经验 它是一 求 高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展 适
, ,
“
切教育活动的核心 在我国 课程 一词早在唐代就已出 应就业市场的实际需要 培养生产 服务 管理第一线需要
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现 并具有教学科目及其讲授顺序和时间的含义 到宋代 的实用人才 真正办出特色 年初 教育部关于加强
, ; , ; ,《
”2000
更发展成为既包括知识传授和技艺训练又包括封建伦理 高职高专教育人才培养工作的意见 明确要求以培养 高
》 “
道德培养在内的大概念 与今天我们对课程的广义理解相 等技术应用性专门人才 为根本任务 年教育部发布
, ” ;
2004
类似 基于这种广义的 课程 概念,课程是作为达到一定 关于以就业为导向 深化高等职业教育改革的若干意
。 “ ” 《
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