教育消费者法律地位初探.pdfVIP

2007年7月 绵阳师范学院学报 Ju1．，2007 第26卷 第 7期 Journal ofMianyangNormalUniversity Vo1．26 No．7 教育消费者法律地位初探 高茂 春 (中国人民武装警察部队学院边防系公安业务教研室，河北廊坊 065000) 摘 要：随着改革开放的发展，尤其是90年代 中后期以来，我国对于延续了40多年的教育事业进行了收费、 招生、就业、教学、后勤等一系列的改革。与此同时，传统的教育制度和理念与社会主义市场经济体制的碰撞也使 得现行的教育事业在发展过程中出现了一系列问题。本文从教育主体一方的受教育者权利保护着眼，在对教育消 费者内涵、外延进行分析的基础上，重点对赋予受教育者以消费者法律地位的理由进行 了阐述，以期对促进新形势 下受教育者权益保护制度的建立有所裨益。 关键词：消费者；教育消费者；法律地位；权利保护 中图分类号：I)923．8 文献标识码：A 文章编号：1672—612x(2007)07—0027—05 近年来，随着科教兴国战略的提出，我国的教育事 教育消费占家庭总收入的比重也逐年提高。人们在 业有了飞速的发展。国家和个人对教育费用的支出 上学不得不交费(而且交费越来越多)，住宿和食物 逐年增大，以收费为代表的教育体制改革也逐步推 消费也越来越与市场接轨的情况下，逐渐的开始考 进，可以说社会主义市场经济下的教育事业出现了 虑一个问题：自己付出那么大代价，上学必须尽交费 很多变化。但是我们对教育的一些认识和理念还停 的义务，那 自己的权利呢，如何保护 自己的权利?于 留在计划经济时代，相关的法律、法规建设也没跟 是 “教育产业化”、“教育消费”、“教育商业化”、“教 上，因此在教育发展的过程中，尤其是受教育者在接 育消费者”等名词不断出现。人们试图从一个新的 受教育的过程中权利受到损害，寻求保护时也出现 角度，用一种新的思维来看待教育。那么到底如何 了不少问题。 理解 “教育消费者”的概念呢?笔者想做一下探讨： 1、什么是教育。从内涵上讲：教育是一种有 目 一 、 教育消费者的概念和分类 的的培养人的社会活动，是教育者根据一定 目标，有 (一)教育消费者的概念 系统、有计划、有组织的对手教育者传授知识、技能， 教育消费者是一个比较新的概念。在我国，传 发展他们 的智力和体力，培养其思想品德 的活 统教育是国家一手包下来的，不管是义务教育阶段 动… ，。从教育的内涵我们可以看出，教育是一个 的小学、初中，还是非义务教育阶段的高中、大学及 相当广泛的概念，可以包括学校教育，家庭教育和社 研究生教育，学生几乎都不交费或交费很少，教育经 会教育。家庭教育主要指从婴儿出生以后父母对子 费由国家拨付，社会上的各种辅导班、培训班也很 女的各种知识、技能、以及性格的培养等，不是我们 少，受教育可以说纯粹是一项福利事业。但近年来， 这里要探讨的教育。我们这里的教育主要指社会教 随着我国教育事业尤其是高等教育和高等职业教育 育：主要包括各种形式的培训班、补习班、辅导班等 的加速发展，以及国家对多种职业采取职业资格管 和学校教育：主要包括公办学校教育以及民办学校 理制度的改革，人们花费在教育上的费用越来越多， 教育。 收稿 日期：2007-04·17 作者简介：作者简介：高茂春(1976一 )河北泊头人，中国人民武装警察部队学