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2015 年深圳一模质量分析报告（文科数学）
教科院 魏显峰 龙华教科培 殷木森
1 命题质量分析
1.1 试卷得分统计
主客观题目得分统计
题型 题数 分值 平均分 标准差 难度 区分度 信度
客观题 10 50 34.54 9.56 0.69 0.40 0.56
主观题 9 100 49.16 19.54 0.49 0.47 0.88
全卷 19 150 83.71 26.84 0.56 -- 0.87
对全卷主观题和客观题进行分析，主观题的难度较高，主观题的区分度较高，主观题的
信度较高。对于高考这种选拔性考试，全卷难度在0.5-0.6 左右为宜，全卷信度在0.8 以上
较好。
全卷其他参数统计
实考人数 试卷满分 最高分 最低分 全距 中位数 众数 峰度 偏度
10200 150 144 0 144 88 98 -0.46 -0.45
指标解释：
标准差：反映成绩分布的离散程度。标准差越大说明学生分数的差异越大，标准差越小说明
学生分数差异越小。
全 距：最高分与最低分的差值。
中位数：一组学生成绩中间位置的成绩（或者中间两个数的平均值）。
众 数：一组学生成绩中出现次数最多的成绩。
峰 度：峰度是反映频数分布曲线顶端尖峭或扁平程度的指标。峰度为3 表示与正态分布相
同，峰度大于3 表示比正态分布陡峭，小于3 表示比正态分布平坦。
偏 度：偏度指次数分布非对称的偏态方向程度。正态分布左右是对称的，偏度系数为0；
较大的正值表明该分布为正偏态，右侧有较长的尾部；较大的负值表明表明该分布为负偏态
分布，左侧有较长的尾部。
1.2 分数段分布
图 错误！文档中没有指定样式的文字。.1 文数得分分数段人数比例分布
文数得分分数段人数比例分布
分数段 人数 比例(%)
0-9 23 0.23
10-19 97 0.95
20-29 227 2.23
30-39 376 3.69
40-49 596 5.84
50-59 780 7.65
60-69 892 8.75
70-79 1047 10.26
80-89 1293 12.68
90-99 1569 15.38
100-109 1521 14.91
110-119 1090 10.69
120-129
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