水中的生物导学案.docVIP

10-1水中的动物（1） 教学目标 （1）举例说出几种水中动物的名称； （2）阐明鱼类适应水中生活的特点； 教学过程：【第1课时】 活动一：认识水中其它的动物 【识记】（阅读课文P43，快速独立完成下列问题。） 请把下列动物和所属的类群连接起来： 1.腔肠动物 A 螃蟹、沼虾 2.软体动物 B 海葵、水螅 3.两栖动物 C青蛙、蟾蜍 4.节肢动物 D 河蚌、乌贼 5.扁形动物 E 鲸、海狮 6.哺乳动物 F 涡虫、血吸虫 7.鱼 类 G 鲨鱼、鲫鱼 【理解】（观察P43，图10-1 多姿多彩的水中生物） 1.珊瑚礁是生物吗？为什么？ 2.常见的水生动物鱼在生态系统中担任什么角色？ 活动二：探究鱼类适应水生生活的特征 【识记】 1.仔细观察鲫鱼说出鲫鱼外部结构名称。 2.鲫鱼的体色有什么特征？ 3.通过观察可以发现，鲫鱼被覆 身体呈 形，用手摸一摸，发现鲫鱼的体表有 。 【探究】 仔细鲫鱼的外部形态，探究鱼类适应水中生活的特征 【探究题例】 提出问题： 鱼的尾鳍有什么作用？ 作出假设： 鱼的尾鳍在游泳时起到控制方向的作用。 制定计划： 选种类、大小、健康状况相同的两条鱼，其中一条鱼的尾鳍用纱布绑紧或用两个木块固定住；另一条不做任何处理。同时放入一个鱼缸观察游泳现象。 实施实验：按计划实施。结果：没做处理的鱼游得很好；处理的那条没有方向性。 得出结论：鱼尾鳍在游泳时起控制方向的作用 1.仔细观察鲫鱼在水中的游动，探究鱼鳍在运动中的作用。 2.探究鱼的呼吸器官。 （1）你们组提出的问题： ? （2）作出假设： 。 （3）制定计划：小组的同学共同讨论选定其中的一个假设，制定计划。 （4）实施计划：实施探究。 （5）得出结论： 。 【讨论与交流】 1.通过对鲫鱼的探究完成下表 鲫鱼适应水中生活的特征 体形 体色 体表 运动 呼吸 侧线 2.小组在探究的过程中，成功的经验或失败的原因是什么？ 【总结】 总结鱼纲的共同特征 【反思】 你还有什么问题： 当堂检测 一、选择 1.为观察鱼鳍在游泳中的作用，下列方法中可行的是： （ ） ① 直接观察 ② 分别剪掉不同的鱼鳍进行对比 ③只剪掉尾鳍 ④用模型代替鱼进行试验 ⑤捆绑鱼鳍 A.②④⑤ B.①③④ C.①②④ D.③④⑤[来源:.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是： （ ） A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B.鱼必须在水中繁殖[来源:学+ C.鱼的体形与水中生活相适应 D.鱼有鳞片 3.北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿许多孔洞，其目的是： （ ） A.提高鱼塘的水温 B.提高水塘水中的含氧量 C.减少鱼塘水的压力 D.利于给鱼喂食 4.鲫鱼流出鳃的水与流入鳃的水相比： （ ） A.二氧化碳增多，氧气减少 B.二氧化碳减少，氧气增多 C.二氧化碳和氧气都增加 D.二氧化碳和氧气都减少[来源] A．肺 B．皮肤 C．气管 D．鳃[来源:Zxxk.Com] A．都适应水中生活 B．都用肺呼吸 C．身体都很柔软 D．都有贝壳 9.鲫鱼即使是在完全黑暗的环境中游泳，也不会迷失方向，起主要作用的器官是： （ ） A.眼睛 B.各种鳍 C.内耳 D.侧线 10.炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。这是由于