英语学习策略量表在非英语专业大学生中的测量报告.pdfVIP

　　838 心理科学 　Psychological Science 　2006 ,29 (4) :838 - 844 英语学习策略量表在非英语专业大学生中的测量报告 1 2 杨治良 　答会明 ( 1 华东师大心理系 ,上海 ,200062 ) (2 陇东学院教育学院 ,庆阳 ,745000) ( ) ( ) 摘 　要 　本研究旨为确定英语学习策略量表 EL SI 在非英语专业大学生中的信 、效度及调查分析结果 。研究表明: 1 英语学 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 习策略量表 EL SI 由元认知策略分量表 M SS 、认知策略分量表 CSS 、社会策略分量表 SSS 和情感策略分量表 ASS 组成 , ( ) ( ) 并具有较好的信 、效度 。 2 高 CET4 成绩组大学生英语学习策略各维度显著优于低 CET4 成绩组 。 3 对情感策略的应用 ,女 大学生显著优于男大学生 ;对社会策略的应用 ,文科大学生则显著优于理科大学生 。 关键词 :英语学习策略　非英语专业大学生 　元认知策略　认知策略　社会策略　情感策略 方面较有影响的是 Bialystok ( 1978) , O ’Mallay 1 　理论概述及研究目的 Chamot ( 1990) [3 ] ,Oxfor d ( 1990) [4 ] 的学习策略分类 1. 1 　理论概述 系统 ;在国内,文秋芳[5 ] 提出的学习策略分类系统也 早在 20 世纪 60 年代 ,Carton 对外语学习推断 很有代表性 。其中 Oxfor d 提出的语言学习策略分 方法进行探索性研究 , 可以说是首开语言学习策略 类系统 ,被著名语言学家 Ellis[6 ] 称为“或许是迄今为 ( 研究之先河 。但正式提 出语言学习策略 language 止最具综合性的。 learning st rategies) 概念 的研究者 , 却是 20 世纪 70 Bialystok ( 1978) 的语言学习模式理论 ,将语言 年代的 Rubin ( 1975) [ 1 ] ,从此之后 ,针对语言学习策 ( ) 学习策略划分为形式操练 formal p racticing 和功能 略的研究便引起了语言学界和教育心理学界的空前 ( ) 操练 functional p racti