酸和碱的中和反应教学设计鲁秀贤.docVIP

课题 2 酸和碱的中和反应 第一课时 中和反应 波罗赤中学 鲁秀贤 教学目标: 知识与技能 1、知道酸和碱发生的中和反应。 2、了解中和反应在实际中的应用。 过程与方法 1、通过活动与探究，培养学生发现问题，解决问题的能力和动手能力。 2、通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。 情感态度与价值观： 1、进一步增强学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。 2、体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。 3. 教学重点 中和反应概念及其应用 4.教学难点 中和反应的实质 四、教学媒体：电脑平台 实验仪器：试管、蒸发皿、三脚架、酒精灯、玻璃棒、火柴、坩埚钳。 实验药品：盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊、酚酞。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 播放硫酸泄漏处理视频 观看视频 合作探究 合作探究 【提问】为什么可以用熟石灰抢险？ 【追问】其他的酸和碱也能发生反应吗？ 【演示实验】引导学生观察现象 1、①向氢氧化钡溶液中滴加稀硫酸 ②向装有氢氧化铜固体的试管中滴加稀盐酸 2、向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸 【质疑】你认为氢氧化钠溶液和 稀盐酸发生化学反应了吗？怎样用实验验来验证你的猜想？ 【实验探究】]要求学生按照老师提供的药品设计实验，并按照学生所提出来的各种方案进行分析，得出最佳方案，并指导学生按最佳方案进行试验。 【设 问】 通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢，现在烧杯里面的溶液的溶质是什么，是氢氧化钠吗？为什么？ 指导学生，将反应后的溶液倒入蒸发皿蒸发。 讲述白色固体就是我们平常所说的盐-____氯化钠。 【设疑】为什么酸和碱能够发生反应？ 【课件展示] 氢氧化钠与盐酸反应的微观变化 。 【得出结论】 酸碱反应的实质： H++ OH–= H2O 【提问】你能用化学方程式表示刚才实验及视频中涉及到的化学反应吗？ 【总结归纳】出示PPT, 比较两组酸碱反应的化学方程式中的反应物及生成物，引导学生归纳总结中和反应的概念。 学生讨论，熟石灰能与硫酸反应 学生可能回答：其他的酸和碱也能发生反应 观察现象：①中有白色沉淀产生 ②中蓝色固体逐渐消失 得出结论：氢氧化钡与硫酸；氢氧化铜和盐酸之间确实发生了反应 向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸没有明显现象 猜测: 氢氧化钠和盐酸发生化学反应（绝大多数同学） 分析讨论，设计实验，分组汇报实验方案 最佳方案： [学生实验]学生按最佳方案进行实验 思考，回答 [学生实验] 将反应后的溶液倒入蒸发皿蒸发溶剂，观察到蒸发皿出现白色固体。 观看动画 学生讨论：:Na+和Cl- 没有变， H+和OH–结合成了水分子。 汇报交流：酸和碱反应的实质是酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水。 学生练习书写化学方程式 学生归纳总结 ： 中和反应：酸跟碱作用生成盐和水。 自主研读 【提问】在实际生产和生活中，中和反应有什么用呢？ 【展示课件】出示问题，小组竞赛 学生阅读教材中和反应的三个应用，然后小组竞赛（抢答和必答） 巩固提升 【展示课件】1.下列物质属于盐的是（ ） A.CO2 B.NaOH C.H2SO4 D.CaCO3 2.下列反应中，属于中和反应的是（ ） A.Mg+2HCI=MgCl2+H2↑ B.CuO+H2SO4=CuSO4+H2O C.2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O D.CuO+H 2 = Cu+H2O 3.小东在进行中和实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀硫酸，加了一会才发现忘了向氢氧化钠溶液中加入酚酞，因而无法确定硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，于是小东取少量反应后的溶液放入一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡后发现酚酞不变色。于是他便得出了硫酸与氢氧化钠恰好完全中和的结论。 1.你认为小东的结论是否正确？理由是------------------- 2.写出该中和反应的化学方程式------------------- 3.请你设计一个实验探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和 思考、作答 思考、讨论、汇报、交流 课堂小结 谈谈本节课的收获 你还有哪些疑问 学生交流 滴加酚酞 溶液红色 NaOH 溶液 无色 滴加盐酸 振荡 溶液 (恰好变成无色)