PEP五下 Unit 2 My Favourite Season B Lets learn.doc

PEP五下 Unit 2 My Favourite Season B Let’s learn 课时：5课时 设计者：夏梦娜 教学目标： 知识目标：能听、说、读、写词组“go on a picnic”，“”，“”和“”。 能力目标：能在具体语境中运用句型：“Which season do you like best?”...I often ...来表达自己最喜爱的季节，并简单地说明理由。 情感目标：能用所学的词组和句型简单描述自己喜欢的季节并阐述原因，了解其他同学 的喜好，培养热爱生活的情感。 教学重难点 重点： 1.能听、说、读、写词组“go on a picnic”，“”，“”和“”。 2.能在具体语境中运用句型：“Which season do you like best?”...I often ...来表达自己最喜爱的季节，并简单地说明理由。 难点：1. 能简单讲述自己喜欢喜欢哪一个季节的原因。 教学准备 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 教学流程： 一、课前热身（Warm-up） The Four Season T:Let’s watch the video. If you can, sing with it. 【设计意图】这是一首关于各个四季变化的歌曲，配合着轻快的音乐，带着学生感受着四季变化的奇妙。 Free talk A: Which season do you like best ? B:...It’s .../I can .... 【设计意图】通过上一节课的学习，学生已经初步的通过描述不同季节的天气和喜爱的食物等来说明喜爱的理由，通过对话复习滚动了上一节课的知识，为新课的教学做出了铺垫。 二、新课呈现（Presentation)T：“favourite season”. So he asks his classmates. 迈克是一名小记者，他接到任务要去采访同学们最喜欢的季节。首先他写下了，自己最喜欢的季节。Can you guess? Which season does Mike like best? S1：Summer. He can go swimming. S2：Spring. It’s warm and sunny. ... 【设计意图】 为整节课设定一个具体的情景，让交流发生在真实的语境中。 2.教学make a snowman a..T: Haha,let’s see. Mike: I like winter best. Because I can make a snowman. 展现堆雪人的图片，帮助学生理解。 b.教学新词组发音。 m-a-e-k a s-n-ow m-a-n 用语音知识引导学生自己拼读出新单词发音 c.开火车，两个朗读，一排朗读等形式巩固发音 d.教师板书词组 make a snowman e.展示打雪仗图片，教学play in the snow f. Show time 图片展示教学下雪，打雪仗，堆雪人，寒假（winter vacation)，过年（Sping Festival) 红包（lucky money) T: Who likes winter or or not? Stand up and tell me why. S1: .I like winter. Because I can make a snowman. S2:.... g.Paiwork A: Do you like winter? Why? B: Yes.Because ... No.Because... 【设计意图】冬天不止是局限于堆雪人，打雪仗两个事情，当学生有想表达的东西时，要做适当的补充拓展。 3.教学 a..T: Now, Mike is interviewing Wu Yifan.迈克正在采访吴一凡。 How to ask? Ss; Which season do you like best? Mike: I like spring best. Because I can go on a picnic with my family.. 展现图片，帮助学生理解。 b.教学新词组发音。 用语音知识引导学生自己拼读出新单词发音 c.开火车，两个朗读，一排朗读等形式巩固发音 d.教师板书词组 e.展示图片 ’s in spring? Use “There are/is...” Ss: 学生表达花朵，绿树等 T总结There are beautiful flowers everywhere. f. Tree Planting Day 教学植树节，What can you do in Tree