基础教育信息化资源配置的城乡差异研究以山东省十五期间教育信息化发展研究为例.pdfVIP

电化教育研究 [文章编号] ( ) 理 论 探 讨 1003-1553200803-0018-05 基础教育信息化资源配置的城乡差异研究 ———以山东省 “十五”期间教育信息化发展研究为例 刘成新1 2 ,徐宣清 (曲阜师范大学信息技术与传播学院,山东日照 ; 日照市教育局,山东日照 ) 1. 2768262. 276826 摘 要 在教育信息化发展进程中,如何有效遏制城乡之间教育差距不断扩大的势头,积极改善农村学校的办学条 [ ] 件,逐步实现基础教育的均衡发展,是我国基础教育正在面临的一项重要课题。本文通过对山东省“十五”期间有关城乡 教育信息化发展数据的统计研究,简要分析了造成基础教育城乡资源配置差距不断拉大的成因,并探讨了促进我国教育 信息化城乡资源配置均衡发展的对策性建议。 关键词 基础教育;教育信息化;资源配置;城乡差异;均衡发展 [ ] 中图分类号 文献标识码 [ ]G40-057 []A 一、问题的提出及意义 二、基础教育信息化资源配置的城乡差异分析 在我国城乡二元化社会结构中,经济发展不均衡 教育信息化资源一般包括硬件资源、软件资源和 所导致的城乡差异以及学校办学条件发展的 “两极 人力资源等,它是实施信息化教育发展的基础条件。教 化”现象已经严重影响了基础教育发展的公平性。人 育资源的合理配置和有效利用是缩小基础教育城乡差 们日益增长的教育需求与优质教育资源供给不足的 异的根本保证。通过山东省“十五”教育事业相关数据统 矛盾已经成为当前基础教育发展的主要矛盾,而在农 计①②(见表 )分析,我们发现就山东省范围内而言,基 1 村地区,这种矛盾则表现得更为突出。 础教育信息化建设在快速发展的同时,城乡资源配置也 教育信息化是实现我国基础教育跨越式发展的必 出现了明显的差异,而且这种城乡差异还存在进一步扩 由之路。从某种意义上说,教育信息化是教育领域的又一 大的发展态势。鉴于数据来源和篇幅所限,本文仅对教 次革命,它不仅能有力地促进教育事业的改革与发展,同 育信息化城乡建设中的主要硬件资源配置情况进行对 时它也是体现城乡教育公平、促进教育均衡发展、缩小城 比性研究。这些硬件资源包括校园网建设、计算机配置、 乡教育差异的有效途径之一。然而,近年来的教育发展数 电子图书藏量和教学仪器设备总值等。尽管这些指标并 据统计表明,我国基础教育信息化资源配置不仅存在着 不能完全体现教育信息化发展的全貌,但它们却也足以 明显的城乡差异,而且有逐年扩大的趋势。农村学校教育 反映出我国城乡教育信息化发展的基本状况。 信息化资源配置的严重不足不仅导致农村教育信息化 (一)建校园网数量占学校总校数百分比的城乡 工作难以开展,而且还进一步加剧了城乡教育发展的不 差异明显,且总体呈逐年扩大的态势 均衡性。城乡教育信息化资源配置的差异性失衡不仅事