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维普资讯 本栏目贲任编辑：王力 计算机教育 基于本体的教育资源探究 冯桂尔 (华东师范大学 教育信息技术系，上海 200062) 摘要 ：目前教育资源面临着资源涣散 、冗余大、交互性差的现状 ，为 了能更好 的开发、管理和使用教育资源，本文进行 了基于本体 的教 育资源的探究。首先利用本体编辑器工具 Prot~-g63．2对教育资源进行分类、定义、描述、限定条件、建立关系等 ，构建一个基于OWL语言 的本体 ；然后对建立好的教育资源本体 的进行存储和检索；最后根据搜索结果，得 出结论 ，即构建教育资源本体 ，改进 了机器对Web内容 的解释能力，大大提高了信息检索的精确性、降低 了数据冗余。 摘要 ：本体 ：OWL；教育资源 ；Prot6g63．2本体编辑器 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009—3044(2007)05—11425—02 ExploreEducationResourceBasedonOntology FENG Gui—er DepartmentofEducationInformationTechnology，EastChinaNormalUniversity，200062，China Abstract：Atpresent，theeducationresourceisscatteredandredundant． Inordertodevelop、manageandusetheeducationresourcewell， thistextexploreseducationresourcebasedonontolOgy．First，thetextusestheProt6g63．2softwaretobuiltontoloyg basedonOW L．Then it describeshow tosaveandresearchontoloyg ．Atlast，accordingtotheresult，itexpoundstheadvantageofbuildingeducationresourcebasedon ontoloyg ． Keywords：ontoloyg；OW L；educationresource；Prot~g‘63-2 1引言 知识点的联系。在表达网页中的机器可理解 的语义信息时，OWL 目前互联 网上 的教育资源虽多但涣散 ，查询效率和精确性都 比起 XML、RDF、RDF—S有着更多 的优势 ，因为它是以描述逻辑为 很低。因此随着语义网(SemanticWeb)研究的不断深入和实践的 基础 的．能够表达更丰富的语义 。 不断发展 ，特别是 XML和 RDF技术 的13趋成熟 ，以及 W3C认定 OWL语言后，基于语义网的本体论为有效地开发、管理和使用教 育资源提供了解决方法 。 2本体的定义 本体 (Ontology)最早是一个哲学的范畴，是指客观存在的一 个系统的解释和说明。客观现实的一个抽象本质。后来随着人们 盖l用户信息记录库lI资源篙知识库f 对本体理解的逐步加深，本体的使用范畴也越来越广。目前。一般 L L — — L — f — J Web上的本体包括分类和一套推理规则 。分类用于定义对象的类 文本、图片、音频、视频、动画、试题、f 试卷、虞l件、案例、文献、网络澡