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DIANSHICHENG JlN 在大学英语教学中进行知识拓展的有关思考以及相应对策 互 优 (吉林大学公共外语教育学院，吉林 长春 130012) 摘 要：根据大学实际情况及大学英语教学特点，合理、适当地拓展相关知识，可以激发学生的学习兴趣、熏陶学生英语 文化素养、拓宽学生英语视野、增加学生英语能力，为使学生成为企业、社会、国家所需要的复合型人才而创造条件。对此， 本文就大学英语教学中知识拓展的相关方面进行思考，进而探讨大学英语教学中知识拓展的对策。 关键词 ：大学英语教学；知识拓展；思考；对策 3．注重强化师资力量 的文化情境，将学生引入其中，使学生 一 、 大学英语教学中进行 实现大学英语教学中知识拓展还需 更好地接受所学知识 ，增加英语知识水 知识拓展的思考 要师资力量的支撑。专业好、能力强、素 平 ，提升英语文化素养。其实，在大学 随着我国大学英语教学改革的不断 质高的师资队伍可以不断吸取教学理念和 英语教学中拓展英语文化类课程意在熏 深入，教育部已经意识到大学英语教学 教学经验，创新教学方法，更加科学、专 陶学生的文化素养 ，促使学生了解英语 中知识拓展的重要性，知识拓展即增加 业地教育学生，使学生全面发展。因此， 相关的文化，对英语这 门语言有更深层 大学生的学习兴趣、提高大学生的语言 注重强化师资力量是为开展大学英语教学 的认识和了解，这有利于学生投入到英 知识 、优化大学生知识结构 、拓展大学 中知识拓展而做的必要准备。 语课程学习当中。 生的思维空间、开拓大学生的英语视 4．拓展专业英语课程 二、大学英语教学 中进行 野。以下笔者就大学英语教学中知识拓 通用英语是英语课程教学的主要内 知识拓展的对策 展需要注意的问题进行分析。 容。为了使学生成为企业、社会、国家 1．注意增加综合类素质课程 1．拓展大学英语选修课 需要的复合型人才，在大学英语教学中 在我国提倡素质教育的当下，素质 拓展大学英语选修课不仅可以培养 拓展专业英语课程是非常必要的。大学 教育应当融入到El常课程教学中，通过 大学生的学习兴趣，还可以拓展学生的 英语教学中拓展专业英语是以通用英语 长期的教育和引导来提高学生素质。在 英语视野。以完成英语教学 目标为主而 为基础，进而过渡到专业英语，促使学 大学英语教学中进行知识拓展之际，应 进行的统一英语课程教学，具有强制 生掌握通用英语的同时对专业英语有一 当注重增加综合类素质课程，如商务英 的、枯燥的、专业的等特点，不易激发 定的了解 ，这不仅可以纠正学生的 “中 语、高级英语等选修类课程，使学生可 学生的学习兴趣。而拓展大学英语选修 式英语”，还可以满足学生就业需要。 以根据个人爱好 ，选择感兴趣的课程来 课可以给学生 自由选择课程的权利 ，选 在英语应用越来越广泛的今天，深 学习，在学生 自身英语水平提高的同 择 自己感兴趣的课程，学生将会因喜欢 化英语教学显得尤为重要。此种情况 时，增加自身的综合素质。因此，在大 而积极主动地投入到课程学习当中，掌 下 ，更应注重大学英语教学中的知识拓 学英语教学中增加综合类素质课程显得 握英语知识，开拓英语视野。 展。因此