大学生非物质文化遗产教育的现状及对策.pdfVIP

2009年 　　　　　　　　　　　　　　赣 南 师 范 学 院 学 报 　　　　　　　　　　　　　　　№. 1 第一期 　　　　　　　　　　　　Jou rnal of Gannan Norm al U n iversity　　　　　　　　　　　　Feb. 2009 ·文化研究 · 大学生非物质文化遗产教育的现状及对策 徐金龙 (华中师范大学 文学院 ,湖北 武汉 　430079) 摘 　要 :加强对大学生非物质文化遗产的教育具有重要意义 。高等学校在积极参与非物质文化遗产保护实践 的同时 ,更应思考非物质文化遗产保护和发展的根本出路 ,注重保护中和保护后的教育传承作用 ,采取有效措施大 力加强大学生非物质文化遗产教育 。 关键词 :非物质文化遗产 ; 民俗 ; 民间文化 中图分类号 : G1　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1004 - 8332 (2009) 0 1 - 0118 - 04 　　一 、“非物质文化遗产教育 ”界说 诸多层面的丰富内容 。 按联合 国教科文组织定义 , 非物质文化遗产 加强大学生非物质文化遗产教育 ,就是要加强 ( in tangib le heritage )是 “源 自特定社区并以传统为 高等学校民俗学和民间文学教育 ,弘扬民俗文化和 根基的集体创作 ,包括所有形式的传统的和民间的 ( ) 民间文学传统 。主要内容包括 : 1 地域民间文化 文化 。这些创作是通过 口头和身姿传递的 ,它们在 如荆楚文化 、中原文化等 ,含各种古代语言文字 、方 历史上经过了一个集体再创造的加工过程 。它们包 言 ; (2) 民族民间传统文学艺术表达形式 ,如神话 、 括口头传统 、习俗 、语言、音乐 、舞蹈 、仪式 、节庆 、传 传说 、故事 、史诗 、歌谣 、谜谚等口头文学和传统的戏 ( ) 统医药 、厨艺以及各种与物质文化 如工具 、地方 剧 、曲艺 、说唱、音乐、舞蹈 、皮影 、木偶 、剪纸 、年画、 ① 特产相联系的特殊技艺 ”。 高丙中一言以蔽之 : ( ) 书法等艺术 ; 3 传统手工制作技艺 ,如蜡染 、刺绣 、 “我们很自然地会发现 , ‘非物质文化遗产 ’的范围 编织 、雕刻 、陶瓷 、器具 、服饰 、首饰等 ; ( 4 ) 风俗 、礼 就是英文的 Fo lk lore 所包含的内容 , 也就是我们所 仪 、节庆 、游艺活动 ,等等 。 ② 熟知的 ‘民俗 ’或 ‘民间文化 ’的内容 。”刘锡诚先 二 、大学生非物质文化遗产教育的现状 生也认为 , “《公约 》所采用的 ‘非物质文化遗产 ’这