有关溶液_图像题_的类型分析.pdfVIP

suibi “a()xue 黪黪随笔 渗◇研究 鲁迅说过“只看一个人的著作，结果是不大好的”。“专I 有关溶液“图像题5’的类型分析 看文学书，也不好”。必须如“蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才f 能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”因此，教师I 耿昌福 要引导学生广泛读书。但是，课外读物浩如烟海，鱼目混珠，： 不健康的书籍将会影响他们的身心健康。所以，教师还要经I (镇江市丹徒区世业中学，江苏镇江212115) 常研究学生阅读心理，摸清阅读取向，在尊重学生阅读兴I 溶液知识是初中化学学习的一个重点，在每年中考命题中都占有 趣、尊重阅读自主性的基础上，有意识地向学生推荐一些适： 相当分量；而图象题是以图象、图形为试题的信息来源，以化学中的基 合学生阅读的文学作品，尤其是反映当代学生精神面貌的I 本概念、基本理论和化学实验等知识为载体，精心设计问题的一种信息 时代新著。适时开展阅读交流，在交流中，引导学生澄清模I 处理和分析题。有关溶液的图象题主要考查学生图象的识别与分析能 糊认识，提高审美判断能力，远离不健康书籍，多读好书，增j 力，运用数学工具能力，以及灵活运用一些重要化学概念、规律与原理 强审美意识，培养高尚情操。 解决简单问题的能力。 3．指导方法，优化阅读 I 一、有关溶液中溶质变化的图象题 高效率的阅读有三个标志：一是速度快；二是理解力高；I 三是读后记得牢。为提高阅读效率，就要掌握科学的阅读方： 体，下列图象中符合溶液中溶质质量变化规律的是( ) 法。阅读方法有许多，如学会使用工具书；学会选读，即对重I 点文章精读，普通文章略读，搜集资料用浏览。还有圈点勾画I 法，寻章摘句法，制作卡片法，撰写心得法，熟读背诵法等。这l 些读书方法，各有其妙，在什么情况下，采用什么读书方法，I 应由各人习惯而定，教师要指导学生根据具体情况，灵活运I 用。 I 4．培养习惯，终身阅读 如果说兴趣是保证阅读的前提，那么习惯就是保证阅I 读的关键。好的读书习惯不是一朝一夕就能形成的，需要长l 期的坚持不懈。所以教师要有计划地培养学生的阅读习惯。! (1)制定阅读计划。教师要根据《标准》的要求，指导学生I 依据自己的实际情况，制订读书计划，规定自己每天必须读多I 少页的书，或写多少页的读书笔记，充分调动学生积极性，主l 动地约束自己，按计划进行阅读。 (2)保证阅读时间。除学校开设阅读课外，要求学生在家l 每天必须有固定的课外阅读时间，低年级每次不少于15分钟，I j茧近饱和的氯化饷蹬 不饱和l硝酸钾溶液升温—定勘拇+铷N农硫酸 加热蒸发稀盐酸 液中加入氯他钠固体 高年级每次不少于30分钟。少留重复性作业，保证阅读时间，： A B C D 节假日更应对学生的阅读书目，阅读数量提出具体、明确的要I 解析：接近饱和的氯化钠溶液中加入氯化钠固体，溶质先要溶解， 求，以保证有效阅读。 l 当达到饱和后就不再溶解了，所以溶质质量分数先是变大，达到饱和溶 液后就不再变化；不饱和硝酸钾溶液升温，由于硝酸钾的溶解度是随温 (3)定期督促、检查。家长和老师要经常了解学生、课外I 度升高而增大，所以仍是不饱和溶液，而溶质与溶液的质量都没有发生 阅读的执行情况，经常督促，适时评价，定期检查。对学生课I 变化，溶质质量分数应该不变；一定量水中加入浓硫酸，溶液的稀释，溶 外阅读的篇目、字数也要经常统计，对能按要求进行阅读，I