毕业生对大学评价入职认知的调查研究以天津市大学应届毕业生调查为例.pdfVIP

调查分析 就业调研 毕业生对大学评价入职认知的调查研究 ——以天津市大学应届毕业生调查为例 天津市中德职业技术学院 （北院）魏爱琴 孙娜 李钧 秦维明 赵惠强 沈惠旺 马静 李彦敏 摘要：本课题研究力求缩小大学毕业生人才供需双方在选择、培养、成长过程中的距离，减少人才供需双方对接缝隙；反 思大学教育的着眼点和最终目的，改善大学生职业素质教育，提升大学毕业生就业质量，为构建和谐社会献计献策。经过深 入实际取得第一手调查资料进行实证研究，力求找出问题的现状、原因以及改善对策、建议，供大家参考。 关键词：大学教育水平评价；入职期望；职业认知 一、问题的提出 评价 “80后”责任意识薄弱并期待该群体加以改善，有内在 近年来大学毕业生就业压力日益增强，他们苦于找寻不 呼应性。追求向上的思想道德品质培养位列第三。见图示一： 到中意的落脚点；企、事业等有关用人单位却频繁流连于各类 招聘市场，苦于找不到中意的所需人才。大学供应方提供的人 才结构类型、职业素质和操作能力等要素的储备现状，却与需 要方不相吻合甚至有差距。当大学毕业生跨出校门的时候，他 们和企业想要的人一比，还存在着较大距离。人才供需双方不 对接的现状已成为近年来大学毕业生就业压力日益加大的突出 问题之一。 如何缩小大学毕业生人才供需双方在选择、培养、成长过 程中的距离，减少人才供需双方对接缝隙，反思大学教育的着 眼点和最终目的，改善大学生职业素质教育，提升大学毕业生 就业质量，为构建和谐社会献计献策。本课题组经过深入实际 ⑵对大学需要改进问题方面的调查 取得第一手调查资料进行实证研究，力求找出问题的现状、原 第一、大学毕业生对大学需要改进的问题方面反响集中， 因以及改善对策、建议，供大家参考。 第一和第二位集中在显性应用能力方面。如：专业技能培养 66.5%；动手操作、演练能力64.4%，加之 “比较重要”比例， 二、研究的对象及方法 两项均达93%以上。呼声极高，不得不令人关注。“非常重要” 本课题研究从南开大学、天津大学、天津理工大学、天津 排序第三位的是团队协作精神培养，是大学生在亲历社会实践 市中德职业技术学院、天津市电子信息职业技术学院等应届毕 中的内心感受。 业生，天津市大学毕业生就业招聘现场调查取样。共发出和收 第二、大学毕业生对大学需要改进的问题方面心理预留 回问卷758份，其中有效问卷749份，达98.4 %。采用自我 空间 （“其他”项目栏的选择）又很明显，未能充分表达其本 测评和团体施测的方法。团队施测比例占其中84.2 %，人才 意。“说不清”占27.9%。在本课题问卷中比较突出。 招聘现场个人随机抽样占其中15.8 %。本课题研究运用社会 第三、“社会人文素养培养”在最重要的素质与能力培养 统计的方法，通过SPSS13.0软件进行各因素分析，完成749问卷以及与 “大学需要改进问题”问卷调查中均排序在最末 人的大型问卷调研，取得第一手实证资料。该问卷经多个角度 段，不是偶然巧合。反映当今大学生对人文软素质在自己人生 调查和数据分析，其问项态度前后一致，表明其建构效度和效 成长和国家软实力中的重要性缺乏足够的认识。 标关联度都比较好。 ⑶对影响就业自身因素的调查 大学毕业生认为影响就业的自身因素，其中 “学习成绩” 三、调查信息分析 重要性排在具体选择的最后一位，明显让位于个人交往能力 1、调查信息分析 （第一位）、个人品行 （第二位）和环境适应能力 （第三位）。作 ⑴对在大学期间最重要的素质和能力培养的调查 为人们从事具体活动的能力，反映着行为主体的心理特征和素 大学毕业生对在大学期间最重要素质和能力培养的整体 养。学习成绩不代表学生能力的认知已成为当今大学生的共 认知正态分布良好。良好的心理素质列在最重要素质培养的第 识。