《手捧空花盆的孩子》教学实录.doc

《手捧空花盆的孩子》教学实录 师：同学们今天让我们继续走进童话王国，去品味美丽的童话故事。故事的题目是：手捧空花盆的孩子，齐读课题。同学们想不想听老师讲这个故事？ 生：想。 师：在很久很久以前，有一个国王，他年纪大了，想从全国的孩子中挑选一个孩子做为他的继承人。选谁呢？他灵机一动，有了好主意。他把种子分给全国的孩子，并宣布：谁能用这些种子栽种出美丽的花朵，谁就是我的继承人.。 师：还想再听吗？等一会再讲，我们先来闯字词关。 师：谁读对了，老师就送给你一个花盆。 师：让我们来开火车好不好？ 生：好。 师：瞧，生字宝宝跑到字卡上来了，接下来我们来玩“听音举卡”的游戏。 师：我们再来玩“我是考官”的游戏。我是小考官，我想考谁就考谁。 师：接下来我们进行小组合作，要求是： 师：找个同学说说你识字的“金点子”。 生1：我用加一加的方法记住了“盆”，“分+皿”。 生2：我是用编字谜的方法记住了“盆”：八口刀放在一个盆子里。 生3：我用编故事的方法记住了“宣”：元旦那天，一个戴着帽子的主持人宣布：元旦联欢晚会现在开始！ 生4：我用编故事的方法记住了“规”：有一个夫人，看见一个小孩子不守规矩，他很生气。 师：这个夫人大概是你的妈妈，他一看见你不好好学习，她就会很生气。 生5：我用加一加的方法记住了“盛”：成+皿。 生6：一个成功的人坐在一个器皿上面。 师：他在干什么？是不是在看盛开的鲜花？ 生6：是的。 生7：我用编故事的方法记住了“丝”：四个人手挽着手走在路上，看到一只蚕在吐丝。 师：真棒！ 生8：我用编故事的方法记住了“表”：一位自大的王子（出头）在晾衣服，衣服掉了一件。 生9：一位作者想成为一位仁者，他拿着刀杀了一个坏人，滴了四点血。 生10：一位作者站在锅边看锅里煮着的东西。 师：好，同学们，我们过了生字关，接着继续听老师讲故事。 师：国王为什么要选雄日做继承人呢？ 生11：因为雄日很诚实。 生12：因为雄日做事十分用心。 师：是啊，雄日是个诚实的孩子，那么同学们想一想雄日的诚实表现在哪里？ 生13：雄日种花非常用心。 师：你以为用心也是一种诚实吗？ 生13：（笑），不是。 生14：雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。 师：是啊，雄日敢讲真话，而其他的孩子偷换了国王发的种子，却不讲真话。相比之下，你喜欢谁？ 生：雄日。 师：老师也喜欢雄日。种子不发芽的经过课文中写了没有？ 生：写了。 师：在什么地方写的。 生：第二自然段。 师： 哪个同学来读这个自然段？ 生：…… 师：找个同学来读第一句话。 生：…… 师：听老师来读第一句话，听完以后告诉老师，我哪个词读得比较重？ 生：十分用心。 师：对，“十分用心”中的“十分”是什么意思？ 生：很。 生：非常。 生：特别。 师：很好，谁能用“十分”来说一句话。 生：我十分用心地写作业。 生：我十分认真地读书。 师：这段文字中是怎么写雄日“十分用心地培育花种”的。 生：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。 师：让我们再来读这段话……夏老师送给你一句高尔基的话。 师：接下来我们写字。请同学们观察以下三个字哪一笔在横中线或竖中线上？ 生：“分”字的“横折钩”在横中线上。 生：“要”字的“横”在横中线上。 师：“要”字有两“横”，我仔细一看，这两横都贴近横中线。 生：“宣”字的“横折钩”在横中线上。 生：“宣”字的“点”在竖中线上。 师：同学们真是“火眼金睛”。希望同学们在书写时一定要注意。最后再送给同学们一句话。