2012秋 北师大版七上第1节《光合作用》word教案.docVIP

第五章 绿色开花植物的生活方式 第一节 光合作用 （单位：焦陂职高 学科：七年级生物学 教师：张殿刚 日期：2013-10-25）课题一　　绿色植物光合作用的发现--从柳苗之谜说起　教学目标：说出绿色植物光合作用发现的过程。 　　通过几个经典实验的图示，培养学生对图示进行分析，归纳的能力，初步领悟科学家研究的方法。　　情感态度价值观 　　使学生领悟到光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。 　　使学生领略科学家们发现问题和解决问题的科学思维方式，接受科学素质的启蒙教育。 　　教学重点： 　　1、说出光合作用的发现过程。 　　2、解释发现光合作用实验的原理。 　　3、说明光合作用发现的意义。 　　教学难点：阐明发现光合作用实验的原理。的实验。　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　【引题】谁知道光合作用是怎么发现的？是哪些人发现的？ 　　今天我们就来学习绿色植物光合作用的发现--从柳苗生长之谜说起。 　　【教授新课】 　　一、绿色植物光合作用的发现 　　1、学生组讨论分析其中三个实验的基本过程(1)海尔蒙特他在90kg干燥的细粒土壤中，种了一棵2.3kg重的柳树，然后往盆里浇纯净的的雨水，但不供给他其它营养物质。五年后，他发现柳树的增重74.5kg，土壤仅减少0.057kg。 　　提出质疑：柳苗增加的74.5kg从哪儿来